识字4 操场上（第一课时）
教学目标：1、认识9个字，会写“八、入”2个字。
2、准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。
3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。
4、写好“八”和“入”，注重撇与捺的书写与构字间架。
教学重点：认识9个字，会写“八”和“入”。
教学难点：有方法地识记9个字，撇与捺的书写与构字间架。
教学准备：自制课件。
教学过程：一、场面渲染。
在《哦，课间十分钟》的快乐**中享受活动的快乐，调动课堂情绪。
二、谈话揭题。
1、谈话说话。
师：一到下课的时候，小朋友们都最喜欢到操场上去玩了。说说看，你平时都喜欢玩哪些游戏？（说话训练点一：我喜欢……）
2、揭示课题。
师：想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么呢？
看看今天，我们就来学习识字4《操场上》。
出示课题：操场上。
3、读准课题。
师：谁能够非常准确地拼读这三个字？
别慌，先想想拼读这三个拼音，要注意读准什么。
自己拼拼看。
指三生分别拼读这三个音节。正音。强调平舌音、翘舌音、后鼻音。
再请一个小朋友来读。
让我们一起来读。
再跟老师读黑板上的课题：识字4.操场上。
三、新词学习。
一）导学模块一：导出新词。
来看大屏幕。下课了，这些小朋友在操场上分别做什么体育活动？请你用“下课了，小朋友们在操场上……”的句子说说话。（说话训练点二：下课了，小朋友们在操场上……）
出示学生说出的词语。
预设环节：生：下课了，小朋友们在操场上打篮球。
师：是呀，下课了，小朋友们在操场上打球。有的在打篮球，有的在……
生：有的在打排球。
师：还有的在打……
生：还有的在打乒乓球。
师：谁能够把刚才的话连起来说一说？
说话训练点三：下课了，小朋友们在操场上打球。有的在打……有的在打……还有的在打……）
师：老师再请一个小朋友说说。
师：让我们一起来说说这句话，注意说话的语速。
师：再看看，小朋友们除了打球，还在做哪些活动？
词语全部呈现后，引导说话。
师：让我们用一句话把所有的活动说一说。
下课了，小朋友们在操场上……，玩得真开心！
二）导学模块二：正确拼读。
1、引导自学。
瞧，这些词语宝宝从**中跳出来了，你会拼读它们吗？
小朋友先自己读读看。老师等下要请读得认真准确，声音响亮的小朋友来当小老师。
学生自由拼读词语。
2、检查正音。
指小老师读（重点指导：跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）
3、集体过关。
开小火车读。
直呼拼音音节齐读。
三）导学模块三：识字认字。
1、去拼音读词。
拼音宝宝们觉得小朋友读得太好了，就躲藏起来了。没有了拼音宝宝，小朋友，你还认识这些字宝宝吗？这两个黑色的字是我们以前认识的。
让我们一起读这黑色的两个字（河、皮）。红色的字是我们这节课要认的生字。
小朋友两同桌一起读读认认，碰到不会的互相帮助。
指名读。打乱词语顺序读。
2、用方法记字。
现在考你最后一个问题：刚才在读这些词语时，你们有没有发现什么秘密？
师：（全体起立）我们一起来做一做动作，相信你一定会发现？
课间操打打球拔拔河拍拍球跳跳高跑跑步最后再来踢踢球请坐好。
生：（师引导后发现）
拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
师：词语会读了，单个的字会读吗？。
1）出示第一排的“打、拔、拍” 说说这一排的字的动作跟什么有关。
人们把很多动作和手有关的字都加上“手”旁。
想想，这三个字哪两个最容易记？你是用什么方法记住它的？
加一加：手+白＝拍手+丁=打
换一换：白换丁，变成打。丁换白，变成拍。
这个“拔”不容易记，用什么办法记呢？
老师教给小朋友一个办法——根据字的意思来记：
小朋友用手拔萝卜，累的出汗了。
幼儿园认识球。
你知道的“球”有哪些？
2）出示第二排的“跳、跑”，说说这两个字的动作跟什么有关。
让我们再来认识“跳、跑、足”。
猜一猜：我们这课生字中有个字也跟脚有关。
上字多一竖，少字少一点。
3）认识“高”
你还知道哪些“高”的词语？
3、巩固记字。
1）游戏：我来比划你来猜。
一生上台猜，其他小朋友看大屏幕上的字来猜字。
打、拔、拍、跳、跑）
（2）再识字。
现在，字宝宝都已成为我们的老朋友了，让我们用“打，打，打球的打”这种方式和字宝宝老朋友打打招呼。
集体认字。四、写字指导。
指导写“八、入”两个字。
师：一节课的时间很快就要过去了，我们的生字宝宝也想回自己的“家”了，请看48页的“我会写”的生字，今天我们就只学前边两个，一起读一读。（适时写出拼音bā rù）
师：请小朋友们仔细观察，看看这两个字都由哪两个笔画组成（撇捺），再看看撇捺的位置，谁高谁低？他们就像孪生姐妹，我们怎样才能把它区别开呢？
师：（生说到挨与不挨时）为了让你们更好地记住，老师还编了一首儿歌呢：（老师在田字格旁边边示范边说）我是八，先撇后捺要分家，我是入，先撇后捺要贴住）
师：这个“八”，我们可以说“八个”，还可以说什么？入呢？（相机将词语写到旁边）
师：现在，我们把它送回它的“家”，请小朋友们仔细看老师的书写，把手举起来，跟着老师书空，（提示位置）
师：刚才，老师在写的时候，两个字都先写的是什么笔画？对，我们的笔顺规则就是先撇后捺，记住了吗？那现在赶紧用手指头在桌子上写一写，边写边说笔顺规则。
师：想不想试试？那好，现在请小朋友们打开本，摆好写字姿势，先描红，再把字写两遍。
五、小结。今天这节课，我们认识了（再出示生字，生齐读），还学会了（出示八和入的书写）。我们班小朋友真了不起。为了奖励大家，老师送给小朋友两个谜语猜猜！
1、一点一横长，口字摆**，下面一扇门，门里张着嘴。
2、上面多一竖，下面少一点。究竟什么字，走走就知道。
回家请爸爸妈妈帮你解解谜一起研究为什么是这个谜底。
操场上第一课时
主备教师 张明明课时编号 备课时间 20180413上课时间 教学内容 会写田字格里的7个生字教学目标 认识 打 跑 声 拍 体 身 足 7个生字，能读准字。音，认清字形，认识提手旁和足字旁。能正确 流利地朗读词语。能正确 流利地朗读课文。教学重点 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，...
操场上第一课时
识字4 操场上 第一课时 教学目标 1 认识9个字，会写 八 入 2个字。2 准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。3 引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。4 写好 八 和 入 注重撇与捺的书写与构字间架。教学重点 认识9个字，会写 八 和 入 教学难点 有方法...
操场上第一课时
操场上 第一课时。一 导入。1.小朋友，今天老师给大家带来了好多的礼物，想看吗？想 说对了，就把礼物送给你。篮球 足球 排球 羽毛球 乒乓球 垒球 网球 保龄球。2.它们呀，有个共同的名字，叫 球。跟我读，球！球是什么偏旁？王字旁 那有什么好办法记住这个球？3.小朋友真能干，能认识那么多的球。这节课...