《操场上》教学设计。
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。
3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。
教学重点。归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个。
字的意思这一规律。
教学准备。制作多**课件、字卡。
教学过程。一、出示课题，初步感知形声字。
1.认识“操”字。
1）出示课题，板书课题：操场上，正音。
2）微课学习“操”字，感知开形声字。
二、看图说话，认读体育运动名称。
1.看图说体育运动。
2.给体育运动词语分类。
3.板书提手旁和足字旁。
三、学习带提手旁的字。
1.加上动作读词语。
2.重点学习“拔”
师：看“拔河”的“拔”，是我们这节课要认的生字。哪部分提。
示它的意思？哪部分提示它的读音？
师：除了“拔河”，还可以拔什么呢？
四、学习带足字旁的字。
1.读词。2.学习形声字“跳”“跑”“踢”
1）小组合作学习。
2）全班交流。
3.相机拓展认识“包”字家族。
师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。（课件出。
示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色）师，你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？五、创读儿歌，运用所学字词。
1.读老师创编的儿歌，正音。
2.学生创编儿歌读。
3.回归课文，学习火字考。
1）读原文。
2）学习火字旁。
3）联系生活识字。
师：孩子们，你还认识哪些带火字务的字？（学生说，师在课件上打。
师：学习一个火学务，掌握一串带足字旁的字，收获真不小呀！
4）回读儿歌，渗透押韵。
六、指导书写，巩固识字。
1.指导书写“打”和“拍”。
2.范写“足”和“跑”
3.学生书写生名。
4.展示点评。
七、布置作业，延伸课外。
1.师小结。
2.伴着**结束本课。
操场上第一课时
主备教师 张明明课时编号 备课时间 20180413上课时间 教学内容 会写田字格里的7个生字教学目标 认识 打 跑 声 拍 体 身 足 7个生字，能读准字。音，认清字形，认识提手旁和足字旁。能正确 流利地朗读词语。能正确 流利地朗读课文。教学重点 认识 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 个生字，...
操场上第一课时
识字4 操场上 第一课时 教学目标 1 认识9个字，会写 八 入 2个字。2 准确地认读词语，并知道这些词语都属于体育活动。3 引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。4 写好 八 和 入 注重撇与捺的书写与构字间架。教学重点 认识9个字，会写 八 和 入 教学难点 有方法...
操场上第一课时
操场上 第一课时。一 导入。1.小朋友，今天老师给大家带来了好多的礼物，想看吗？想 说对了，就把礼物送给你。篮球 足球 排球 羽毛球 乒乓球 垒球 网球 保龄球。2.它们呀，有个共同的名字，叫 球。跟我读，球！球是什么偏旁？王字旁 那有什么好办法记住这个球？3.小朋友真能干，能认识那么多的球。这节课...