《四季的脚步》第一课时

《四季的脚步》第一课时。

教学目标：1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。

2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学重点：1、读准字音。

2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学难点：

理解悄悄、欢乐、欢快板书：

18、四季的脚步春天夏天秋天冬天溪水唱金蝉叫落叶飘北风吹。

第1页。小草绿雪花舞鲜花开教学过程：

一、前提测评：（3分钟）1、谈话导入。

同学们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么？（贴图：桃花、荷花、菊花、梅花）你们认识它们吗？知道它们是在什么季节开放的吗？

2、揭示课题：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天，我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。（板书：四季的脚步）

3、大自然除了给我们带来美丽的花朵，还带来了哪些奇妙的景象呢？我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。二、认定目标：（1分钟）三、导学达标：（26分钟）初读课文，整体感知。

1、你们听（教师配乐朗读）。你好像看到了什么，听到了什么？

2、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。

3、一年四季中，你最喜欢哪个季节？你想给它取个什么名。

第2页。字？（或：你把春天叫什么？）品读课文，读中感悟。学习第一节。

1、现在，请你轻轻地闭上眼睛，注意听：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来--你们听到了谁的脚步声了？它是怎样走来的？（悄悄地、笑着）

指导朗读：春姑娘轻轻地向我们走来，读的时候就要把悄悄地读慢些，笑着走来它多高兴啊。会读吗？

谁来试一试？2、你们看，春姑娘为我们带来了什么？（演示课件：

春天的**）你看到了什么？听到了什么？春姑娘为我们带来了溪水的歌儿，带来了绿草和鲜花。

溪水的歌儿多好听啊，你会唱吗？（指名读丁冬、丁冬）请一个同学后三行诗。3、哪位同学来读读第一节诗？

4、（配乐朗读）我们一起来读读第一节诗歌。学习2--4节。

1、春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的，笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的？

秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢？

（指名说）你知道金蝉是怎样唱歌的吗？能学给大家听听吗？你能模仿落叶的声音吗？

第3页。北风怎样吹的？谁来学一学？

3、请大家自己读一读这三小节诗，你喜欢谁的歌儿就读那个小节。

4、指名读：你喜欢谁的歌？请你地一读。5、画出自己所喜欢季节的景物。

6、朗读全文。小结谈话：四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想对他们说些什么？四、达标测评：（10分钟）1、认读生字词。

2、分小组讲件四季的特点。3、选择自己喜欢的季节来读读。作业：

让学生把课文读给家长听。

第4页。

四季的脚步第一课时。教学目标 1 正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄欢乐欢快的意思。2 通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学重点 1 读准字音。2 通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学难点理解悄悄欢乐欢快板书 ...

江镜学区玉桂小学郭英。教学目的 1 读准本课10个生字的字音。2 正确流利有感情地朗读课文。3 知道一年四个季节的变化及特征，激发学生热爱大自然观察大自然的兴趣。教学重点朗读和背诵课文。教学难点激发学生对四季美的感受。教学准备唱片画四季生字生词卡片介绍四季的投影片春夏秋冬四...

四季的脚步第一课时教学设计。教学目标 1 正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄欢乐欢快的意思。2 通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学重点 1 读准字音。2 通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学难点理解悄悄欢...