教学目标。1.认识“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够”8个生字，读准多音字“好”，会写“份、枝、坡、收”4个生字。
2.正确朗读课文。学习第。
一、二自然段，知道葡萄沟的位置，感受葡萄沟品种很多，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文，理解“五光十色、热情好客”等词语的意思。
4.能够仿照课文，将句子说具体、说完整。
教学重难点。
1.学习二自然段，感受葡萄沟品种很多，产生对葡萄沟的向往之情。
2.联系上下文，理解“五光十色、热情好客”的意思。
教学过程。一、导入新课，揭示课题。
1.回顾本单元，出示课题。师：在这一单元，我们去了庐山、黄山，还看过了日月潭的美丽景色。今天我们还要去一个新地方，那就是——（出示：《葡萄沟》）。
2.学习生字“沟”。
师：“沟”是一个生字，为什么是三点水？（生：海沟里有水。）
师：平常我们看得比较多的是水——（生：水沟。）
师：对呀，水沟里也有水。
3.了解葡萄沟。
出示。远远看上去好像也是细细的、长长的。但其实它的面积还不小呢。葡萄沟南北长约8公里，东西宽约2公里。刘老师大概算了一下，有大概20个我们学校这么大。
二、学习第一自然段，了解葡萄沟。
1.了解葡萄沟的位置。
师：我们来挑战：地图上找一找，“葡萄沟”在**？（生指，交流：课文里写的是新疆吐鲁番，我看这里就是新疆。）
2.学习第一句。
师：小朋友们读读看。（生朗读第一句。）
师：是的，第一句话告诉我们了，葡萄沟就在新疆吐鲁番。
3.朗读第一句。
师：葡萄沟有什么特别之处？（生：那里出产水果。）
师：多好的地方啊。让我们带着一起来读一读这句话吧。
4.学习第二句。
师：那这里都出产哪些水果呢？（生答）
师：这里出产这么多水果，为什么不叫杏子沟、香梨沟，而叫葡萄沟呢？（生体会：最喜爱）
5.师生合作朗读第一自然段。
老师读一句，大家读一句。（师生合作读课文）
6.认识生字。
当小老师带读生字。
小老师领读：沟、产、份。
三、学习第二自然段，感受葡萄沟葡萄品种很多。
师：你们个个都是学习小能手，接下来，我们就一起走进第二自然自然段，一起找一找大家喜欢葡萄沟的理由。
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.分句子朗读第二自然段。
读好了吗？谁敢来挑战朗读第二自然段？（生分句子朗读课文）
3.看图理解“梯田”。
4.正音“热情好客”。
1）学习多音字“好”（hǎo、hào）
2）理解“热情好客”
很喜欢客人来，欢迎客人到家里来作客，这就叫好客。咱们来读读。（生：热情好客。）
5.合作学习，找出喜欢葡萄沟的理由。
4人一小组，轮流读句子。读完后找一找你喜欢葡萄沟的理由，把你喜欢它的理由写在葡萄纸片上。
6.学习喜欢葡萄沟的理由。
既然人们最喜爱葡萄，我们也赶紧去葡萄园看看吧。
a.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
1）通过。理解“茂密”、“凉棚”等词语的意思。
2）学习生字“枝、搭”
3）说话练习。
师：小朋友们，在这样的凉棚下，你想做什么呢？
4）句子朗读。
关注：“茂密的枝叶”、“绿色的凉棚”的朗读。
b.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1）学习一大串一大串，体会葡萄多。
出示**）瞧，现在葡萄长得怎么样了？（板贴：一大串一串）
2）通过练习上下文和生活实际，理解“五光十色”
师：（出示。
葡萄的颜色那么多，可老师有个疑问，同样是葡萄，怎么会有那么多种颜色啊？（生自由回答）
教师介绍葡萄沟葡萄的品种，体会葡萄沟葡萄沟的葡萄不仅颜色多，品种也很多。（板贴：五光十色）
3）朗读句子。
你们看，这一段藏了两个我们喜欢葡萄沟的理由，谁能读好这个句子？读出喜爱之情。（指名朗读，齐读）
4）说话练习。
c.要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1）引导学生抓住“最甜”、“吃个够”，感受维吾尔族老乡的热情好客。
2）学习“够”
在古代造字的时候，右边的上面是个夕阳的夕，这个“夕”代表一块肉，两个“夕”就代表两块肉，表示家里的食物非常多，非常充足，足够吃了。
3）朗读句子，读出热情好客的语气。
生齐读。7.男女配乐朗读。
师：葡萄沟真是一个美丽的地方。接下来有没有信心把刚才对葡萄沟的喜欢读出来？
配乐师生合作朗读。
8.生字复习。
小老师带读——**车朗读。
四、生字书写。
学写“份、枝、坡、收”4个生字。
1.朗读生字。
2.观察字形——都是左窄右宽。
3.书写要点交流。
4.教师范写，学生书写。
5.展评、修改。
葡萄沟第一课时教学设计
学习必备欢迎 一 熏染气氛，谈话导入课题。1 谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。板书 葡萄沟 2 出示生字 沟 与形近字 钩 区别认记。3 书写 沟 字。二 自主初读。在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。h o 好地方 g n 干活 f n 分开 d ng...
《葡萄沟》第一课时教学设计
葡萄沟 第一课时教学设计。葡萄沟 第一课时教学设计 1 教学目标 1 知识目标 学生在语言情境中，理解葡萄沟美在 2 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文，提高审美情趣。3 情感目标 在合作交流中，培养学生利用对话与人热情相处，感受葡萄沟是个好地方，向往新疆，向往葡萄沟，增强对祖国的热爱之情。教...
《葡萄沟》第一课时教学设计
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