页。一、****熏染气氛，谈话导入课题。
1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。（板书：葡萄沟）
2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。
3、书写“沟”字。
二、自主初读。
葡萄沟第一课时教学设计葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。（板书：葡萄沟）葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
3、书写“沟”字。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
二、自主初读。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分开（dīng）钉子葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）钉着葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
三、初读课文，整体感知。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
1、提问：葡萄沟在哪？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开书自由朗读吧！葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
2、学生自读课文感悟：葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
1）回答“葡萄沟在哪？”（在新疆吐鲁番）葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
生字卡片认记“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
2）“葡萄沟是个怎样的地方？”教师相机板书：是个好地方。葡萄沟第一课时教学设计第页葡萄沟第一课时教学设计。
一、****熏染气氛，谈话导入课题。1、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。
（板书：葡萄沟）2、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。3、书写“沟”字。
二、自主初读。
葡萄沟第一课时教学设计
学习必备欢迎 一 熏染气氛，谈话导入课题。1 谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。板书 葡萄沟 2 出示生字 沟 与形近字 钩 区别认记。3 书写 沟 字。二 自主初读。在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。h o 好地方 g n 干活 f n 分开 d ng...
《葡萄沟》第一课时教学设计
葡萄沟 第一课时教学设计。葡萄沟 第一课时教学设计 1 教学目标 1 知识目标 学生在语言情境中，理解葡萄沟美在 2 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文，提高审美情趣。3 情感目标 在合作交流中，培养学生利用对话与人热情相处，感受葡萄沟是个好地方，向往新疆，向往葡萄沟，增强对祖国的热爱之情。教...
《葡萄沟》第一课时教学设计
精品教学设计欢迎 选用。葡萄沟 第一课时教学设计。葡萄沟 第一课时教学设计 1 教学目标 1 知识目标 学生在语言情境中，理解葡萄沟美在 2 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文，提高审美情趣。3 情感目标 在合作交流中，培养学生利用对话与人热情相处，感受葡萄沟是个好地方，向往新疆，向往葡萄沟，...