【教材分析】
这是义务教育人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计**并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分：第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石；第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，作者根据岩石的形状展开想象，把岩石描述的形象生动；第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。
在字里行间，作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情，令每一位读者情不自禁地生出热爱之情。
教学要求】、知识与能力：
了解课文内容，了解黄山的知识。
培养学生观察能力与想像能力的基础上，提高学生的表达能力。
正确流利有感情地朗读课文。
、过程与方法：
在阅读文章的过程中，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、**学习。
在阅读的过程中，培养语感，体会语言的优美，体会作者的赞美祖国河山的感情。
在阅读的过程中，让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。
、情感态度价值观：
体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生对祖国河山的热爱。
教学重点】、会认本课的１４个生字，会写本课的８个生字。
、在看图和理解重点词句的过程中，培养学生观察能力想象能力语言表达能力。
教学难点】对第一自然段第二句的理解，通过理解尤其一词弄清句意及句子内部之间的关系；第五自然段中几块巨石如何变成雄鸡和金鸡的。
教学设想】、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的氛围，让学生在快乐中学习。
、注重师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息交流。
、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力。
、创设语言情境，让学生乐于表达。
、注重实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达，树立学生表现自己的信心。
教学准备】生字卡片、多**电脑、课文插图。
教学过程】一、话题导入，创设情境。
、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象？
、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。
今天我们就一起乘车去那里看看。）
二、从图入手，初读课文。
课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？
三、**结合，细读课文。
、看，那块石头像什么？（出示挂图一：仙桃石）
、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇？
、它为什么不叫大桃石而叫仙桃石呢？那又该怎样读呢？（指导读）
、再看那一块石头，谁能读出它的神奇？（比读）
在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。）
、那个石头真的变成了雄鸡了吗？后来为什么又叫它是金鸡呢？
、看图想象，指导朗读，训练语感。
四、巧设活动，训练表达。
、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？（在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓励学生的创意表达。）
、看风景片，练说其中的一景。
五、总结课文，拓展延伸。
、哇，黄山的石头可真──（补充词语）
、那里是一般的有趣吗？
、请同学有感情地朗读第一自然段，想想应该用什么样的语气来读。作为一名中国人你应准备怎么读。
你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。
板书设计】黄山奇石。
仙桃石秀丽。
猴子观海神奇。
仙人指路金鸡叫天都。
《黄山奇石》第一课时教学设计
黄山奇石 第一课时教学设计。一 导入。1 同学们平时你们都去哪儿玩？2 指名2 3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？3 是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领...
《黄山奇石》第一课时教学设计
黄山奇石 第一课时教学设计。一 导入。1 同学们平时你们都去哪儿玩？2 指名2 3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？3 是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领...
黄山奇石第一课时教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于黄山奇石第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。读准本课 个生字读音，认清尤 状 膊 琴 徽字形，理解秀丽神奇 尤其 陡峭 一动不动 云海等词语意思。学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣 千奇百怪。知道课文具体写了哪几块奇石。认识并列段式，能读懂第二自然段是怎样具体写两...