《黄山奇石》第一课时教学设计

发布 2024-02-28 07:30:11 阅读 4699

《黄山奇石》第一课时教学设计。

一、导入。1、同学们平时你们都去哪儿玩?

2、指名2~3位学生反馈,并说说为什么喜欢去这些地方的理由?

3、是呀,好玩的地方有很多,黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽,景色宜人,吸引了无数的中外游客,特别是黄山的奇石,更是令人赞不绝口,耳听为虚,眼见为实,让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧!二、感知。

1、**出示配音朗读课件。(学生初步领略黄山的奇观。)

刚才我们跟导游走了一趟黄山,你们感觉美不美。(生:美。)

想不想细细欣赏,让我们来读书吧!

2、朗读课文,把你认为很喜欢、很奇特的石头,读给别人分享。3、反馈:

指名学生读认为最喜欢的段落,并及时校正字音,了解字义。(尤其、奇形怪状等。)三、品文。

我们一起欣赏了这些奇特的石头,同学们能不能把看到的听到的说出来呢?1、讨论:

选择你最喜欢的石头,说说这块石头“奇”在**?同桌或四人小组交流。2、反馈:

指名交流,随机教学相应的段落,并适时打出四大奇石的**和字幕。(猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。)3、渗透学习提示:

作者写奇石是一块一块写的,还是怎样安排的?⑵根据学生回答,归纳出何为“并列关系”的句子。⑶两块奇石之间用哪个句子连接起来?

两块奇石调换写作顺序,行不行,读课文第2段后说一说。⑸反馈:

仙人指路”也很有趣的连接句应去掉,变成“猴子观海”也很有趣!⑹扩展:

谁能根据这些奇石的特点,说说还可以换上哪些连接词?4、迁移:

选择你喜欢的连接词,说说“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两块奇石。5、积累:

我们细细欣赏了这些奇石,能不能把它们记下来,随机打出奇石**,让学生试背自己喜欢的奇石段。四、小结。

今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景,特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象,这次我们欣赏到此,下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

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《黄山奇石》第一课时教学设计

黄山奇石 第一课时教学设计。一 导入。1 同学们平时你们都去哪儿玩?2 指名2 3位学生反馈,并说说为什么喜欢去这些地方的理由?3 是呀,好玩的地方有很多,黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽,景色宜人,吸引了无数的中外游客,特别是黄山的奇石,更是令人赞不绝口,耳听为虚,眼见为实,让我们跟着导游一起去领...

黄山奇石第一课时教学设计

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