《黄山奇石》第一课时教学设计

《黄山奇石》第一课时教学设计。

一、导入。1、同学们平时你们都去哪儿玩？

2、指名2～3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？

3、是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧！二、感知。

1、**出示配音朗读课件。(学生初步领略黄山的奇观。)

刚才我们跟导游走了一趟黄山，你们感觉美不美。(生：美。)

想不想细细欣赏，让我们来读书吧！

2、朗读课文，把你认为很喜欢、很奇特的石头，读给别人分享。3、反馈：

指名学生读认为最喜欢的段落，并及时校正字音，了解字义。(尤其、奇形怪状等。)三、品文。

我们一起欣赏了这些奇特的石头，同学们能不能把看到的听。

第1页。到的说出来呢？1、讨论：

选择你最喜欢的石头，说说这块石头“奇”在**？同桌或四人小组交流。2、反馈：

指名交流，随机教学相应的段落，并适时打出四大奇石的**和字幕。

猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。)3、渗透学习提示：

作者写奇石是一块一块写的，还是怎样安排的？⑵ 根据学生回答，归纳出何为“并列关系”的句子。⑶ 两块奇石之间用哪个句子连接起来？

两块奇石调换写作顺序，行不行，读课文第2段后说一说。⑸ 反馈：

仙人指路”也很有趣的连接句应去掉，变成“猴子观海”也很有趣！⑹ 扩展：

谁能根据这些奇石的特点，说说还可以换上哪些连接词？4、迁移：

选择你喜欢的连接词，说说“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两块奇石。

第2页。5、积累：

我们细细欣赏了这些奇石，能不能把它们记下来，随机打出奇石**，让学生试背自己喜欢的奇石段。四、小结。

今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景，特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象，这次我们欣赏到此，下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

第3页。

《黄山奇石》第一课时教学设计

黄山奇石 第一课时教学设计。一 导入。1 同学们平时你们都去哪儿玩？2 指名2 3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？3 是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领...

黄山奇石第一课时教学设计

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《黄山奇石》第一课时教学设计

教材分析 这是义务教育人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计 并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分 第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石 第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙...