这是一篇由网络搜集整理的关于黄山奇石第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。
、读准本课１４个生字读音，认清尤、状、膊、琴、徽字形，理解秀丽神奇、尤其、陡峭、一动不动、云海等词语意思。
、学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。
、知道课文具体写了哪几块奇石。认识并列段式，能读懂第二自然段是怎样具体写两块岩石的奇特，有趣。又是怎样把并列的内容连接起来的？
教学重点】认识并列段式，读懂用并列段式写的第二自然段。
教学难点】理解并列段式，能根据材料初步组合并列段式。
教学过程】同学们，今天我们一起去黄山旅游。黄山闻名中外，堪称天下第一奇山，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉。奇松，怪石，云海，温泉称黄山四绝，今天我们来学习四绝之一，奇石。
一、初读课文。
齐读课题。师：题目中你觉得哪个字要读重音：
生：奇。二、再次读课题。
、课文写了哪些奇石？
师范读。学生在奇石名称下面划横线。谁来说说课文写了哪些奇石？
、自由读课文，边读课文，边划出生字词语，遇到生字读３遍，标上几个自然段。
检查反馈。）
我会读：读课文生字词语。
指名读，个别读，齐读。
分析字形：尤。膊。琴。
状。徽。
、安徽是一个地名，安徽省南部是着名的黄山风景区，我们去书里看看黄山风景区，景色如何？轻声读第一自然段。
说说黄山风景区景色如何？
用书里词语。）
我们一起领略黄山秀丽神奇的景色。
边看课件，边听介绍。）
黄山秀丽神奇的景色中，尤其吸引中外游客是那些奇石，谁能给尤其换个意思相近词语，（特别，格外。）这个词语读重音，我们一齐来读读第一自然段。
三、我们一起来欣赏黄山的奇石。
、自由说说这些岩石像什么？谈谈你对这些奇石的'印象。课文具体写了哪些岩石的有趣，奇形怪状呢？默读课文第自然段。
、一段中并列写两块奇石，谁把同一段中的两块奇石放在并排一行？
、像这样并列地写两块奇石，也叫并列写两个内容叫并列段式，是我们本单元学习重点，怎样学，请看学习提示。
、指名一学生读学习提示，其他同学归纳学的方法，教师板书方法：看。想。
找。四、学习第二自然段。
课文第二自然段就是并列段式，我们来学习第二自然段，谁来读，指名一学生读。其他同学看第二自然段写几块奇石：
、我们先学第一个内容猴子观海：
找出描写猴子观海句子，指名一学生读后（课件出示）。
猴子观海是怎样写的，四人一组读一读猴子观海的句子再讨论讨论，哪些词语，哪些句子能说明猴子观海的有趣呢？
一动不动、云海、陡峭。）
看猴子观海课件，云海的无边无际，猴子不顾劳累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？谁来读一读，个别读，指别读，男生读，女生读。
、课文又是怎样写仙人指路的呢？
学生读读仙人指路也很有趣的句子，谁来说说描写仙人指路有趣的好词，佳句？
做动作演示伸着手臂指向前方，全班做动作演示，激发学生兴趣，在茫茫云海，游人失去方向，仙人为我们指点迷路，请问：猴子观海的路怎么走？3生回答：往前方走。这景象真是太有趣了。
全班同学拿起书来读读仙人指路的句子。
分角色朗读：
女生读猴子观海句子，男生读仙人指路句子。找出这两个内容的连接句。
齐读第二自然段。
五、小结第二自然段学过的方法。
第二自然段并列写了（
和（两块奇石，中间用（
这句话把两个内容连接起来。
六、、课外延伸。
、既然是并列地写两个内容，谁把这两个内容位置换一下。可以吗？谁来说说仙人指路句子。谁再来说说猴子观海句子。中间连接句是（
、全班同学齐读。
七、总结。今天我们欣赏了黄山秀丽景色，并学习了一个新的段式，叫并列段式。下节课继续学习。
《黄山奇石》第一课时教学设计
黄山奇石 第一课时教学设计。一 导入。1 同学们平时你们都去哪儿玩？2 指名2 3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？3 是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领...
《黄山奇石》第一课时教学设计
黄山奇石 第一课时教学设计。一 导入。1 同学们平时你们都去哪儿玩？2 指名2 3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？3 是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领...
《黄山奇石》第一课时教学设计
教材分析 这是义务教育人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计 并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分 第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石 第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙...