《窃读记》教学设计6第一课时。
窃读记》教学设计6第一课时范本。
教学目标】、认识７个生字，会写本课１４个生字，读写生词语。
、有感情地朗读课文，体会作者对书的热爱。
、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情。
教学难点】抓住课文主要内容，体会作者表达的情感。
教学学具】ａｉ课件。
教学过程】第一课时。
课前交流。让学生交流课外阅读给自己带来的快乐与享受。
教学过程。一、学生自读自悟，读通课文。
二、说一说，读了课文，作者窃读给你留下了怎样的印象。
、引导学生结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受，并重点体会我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。
、从哪些地方看出？我的快乐与惧怕？从具体语句中了解作者是怎样写出窃读的滋味的？体会作者动作和心里描写的细腻传神。
、引导学生在读懂课文后，结合生活实际，仔细揣摩你们是吃饭长大的。，也是读书长大的这句话的深刻含义。并受到启发，能在**年龄进行阅读，丰富自己的精神世界。
、绘声绘色地引导学生朗读课文，读出作者的内心因窃读而波澜起伏，引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜，匆忙阅读的快乐与惧怕，雨天读书的开心，与书相别的留恋与满足。
、自学本课生字新词，抄写。
窃读记》教学设计 第一课时
教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认7个生字，会写14个生字。通过联系课文内容。理解 窃 的意思。2 有感情地朗读课文，归纳主要内容，并找出作者是怎样窃读的相关语句。3 通过快速浏览课文，找出最能体会 窃读 滋味的句子。教学过程 一 谈话导入。1 同学们，暑假刚刚结束，老师想了解一下，大家在假期...
《窃读记》教学设计第一课时
至美课堂个性飞扬。一 说教材。中的父与子 通过描写在一次大 中父亲历尽艰辛将儿子从废墟中救出的事，文章对人物的外貌 动作 语言等刻画传神，表现力强。是单元主题 父母的爱 的主要体现文章，在本单元中具有举足轻重的作用。根据实际，本课的教学目标和重难点设定为 有感情地朗读全文，通过对人物语言 动作 神态...
窃读记》教学设计 第一课时
1 学会梳理叙事类文章的脉络。2 通过描写，体会作者窃读时的心情。3 激励学生珍爱读书，奋发向上。1 通过学习记叙与描写的语句，体会文中 我 的心情。2 在教学中渗透对学生的思想教育。一 解题并检查学生的预习情况。1 窃 字的含义 1 通过查字典，找出 窃 字的多个义项。2 浏览课文内容，理解 窃 ...