课题。司马光。第_1课时)
学习目标。1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学重难点。
学会本课的生字，并能正确书写。
教学过程。一、学情调查。
1.这是一篇历史人物故事，讲的是（
小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。
2.课文一共有几个自然段？
二、学习板块（一）
一)合作**---学习生字。
学习引导（1）：
1.借助汉语拼音，自由认读生字。
2.圈出课文中的生字词，要求读准字音，难读的多读几遍。
3.学生自由练习读，同位互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4.组内交流。
学习引导（2）：
1.自由认读下列生字词。
司马光。古时候。
花园。爬上。掉进。爬。
上。别。的。哭了。
使劲。流出。
2.同位互读，个别正音。
3.小组内读一读。
二）展示交流：
1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2.小组比赛读生字词。
三、学习板块（二）
一)合作**---正确、流利地读课文。
学习引导：1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不添字，不错字，不漏字。
2.同位互读互查，帮助正音。
3.组内交流。组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
二）展示交流：
可以个别展示，小组比赛，展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块（三）
一)合作**---生字的书写。
1.自由书空：“司、园、别、使”4个字的笔顺。
2.同桌交流：你是怎样记住这些字的呢？
3.教师范写，学生再描红。
二）展示交流：
小组内比一比谁写得好，给写得好的小朋友加颗星。
五、达标检测。
1.看拼音，写词语。
huāyuán
páshàng
diàojìn
shǐjìnkūle
sīmǎ
guāng六、收获积累。
由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了宋朝一位非常有名的人，几百年后我们也一直记得他。课后你们再去找一些有关司马光的故事读读，你会更加了解司马光。
司马光第一课时
第课时 22.司马光第一课时 一年级下册语文学科 教学目标 知识与能力 认识9个字，正确流利地朗读课文。认识两个新部首。过程与方法 通过举一反三自己寻找识字方法等来学习生字，记住字形 采用自由读 范读 选择读等多种读书方法朗读课文，读课文有一个整体的认识。会用 别的小朋友 可是司马光却 进行说话训练...
司马光第一课时
司马光。第一课时。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，初步感知文中信息。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 初步感知文中信息。教学过程 一 谈话导入。今天我们共同走入22课去认识一位聪明的小朋友 司马光。二 出示学习活动一 1 借助工...
司马光第一课时教案
22 司马光。教学要求。1 学会本课4个生字，并能正确 美观地书写生字。认识2个字，1个偏旁。2 正确 流利地朗读课文。3.了解课文大意。教学流程。板块一 谈话导入，揭题激趣。1.小朋友，今天我们班级来了那么多老师，她们听说21班的学生，热情好客，大家能用掌声来欢迎一下我们的客人老师吗？我们班的孩子...