教学内容五年级上册第五单元第一课时课题《黄山奇松》
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2.学会本课6个生字。理解。
教学目标新的词语的意思。会用屹立、郁郁苍苍造句。。
重难点。会读会写本课6个一类生字，认认真真地把生字写好；读得准，读得流利，学习课文第。
一自然段。课前准备师：深入解析教材，写出预习案和教学设计，制作相应幻灯；生：按预习案预习。教学流程。
导。初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。前鼻。
学设计理念。
集中注意力，激发兴趣。
导入揭题。音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎（2）朗读下列词语：陡崖屹立。
一）1、板书奇，用奇组词。导入新课2、板书奇松，说说词义。
3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。饱经风霜姿态优美盆景宾客情。
有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲。
2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几。
提高读书效率，培养质疑能力。
1.组织学生交流预习收获、质疑。
归纳、筛选、1.交流收获、质疑（二）2.根据学生的回答板书、
汇报、筛选补充问题2.相互补充，尽量不重复。
检查：指名逐节朗读课文，指导读。
好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为黄山绝胜处的玉屏楼了。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布臵预习）：
誉为情有独钟黄山绝胜处遒劲。
1.逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
形式多样的读，既保持读的兴趣，也是识记生字的好。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？
结合理解誉情有独钟。
闻名于世（换词）。4、方法。练习：（1）黄山被誉为。
导读第一自然段。1、指名朗读。
2、你还有什么不明白的地方？有。（2）黄山四绝是指。
独钟，指导朗读。
。（3）卡片出示：奇松。
3、投影出示：山顶上，陡崖边，处怪石云海温泉（4）在这处都有它们潇洒、挺秀的身影。指四绝中，人们最喜爱的是。
所以课文说人们导朗读：黄山奇松那么潇洒、挺秀，__
你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏对黄山奇松，更是。
卡片出示情有。
爱的感情。。设疑：那么，黄山奇___
独钟。松奇在什么地方呢？——下节课。
3.自由读，齐读（三）学习。
三、指导书写生字。
主动构建1、学生自读生字，说说哪些字不易。
写好，哪些地方书写时应注意。2、范写下列生字：誉：撇和捺要舒展。
既巩固字音，又再次熟悉内容。
四）巩固链接。
反思。课后作业达标。
1．读一读，写一写，在读音易错的生字下注上“△”字。
上挂下连，便形易错的生字下注上“○”生：完成当堂练习，组内批改；于目标达成。
检测2．给下列加点的生字注结合课文内容思考问题。音。
3．比一比，组词。巩固案a级。
黄山奇松第一课时教学设计
16 黄山奇松 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字 誉 陡 屏 宾 屹 卧 2 正确 流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3 品读第一自然段，从整体上感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。教学重点 学会本课生字新词...
《黄山奇松》第一课时教学设计
二 合作学习，朗读三大名松 第二自然段 1 过渡 黄山的松树很多，但来到黄山，最值得欣赏的是黄山的三大名松，它们分别是 迎客松 陪客松 送客松 板书 迎客松陪客松送客松 这三大名松分别是怎样的姿态呢？请同学们结合这三组词语在小组内交流学习！并出示自学要求 第。三 第四 第五组词 出示 自学要求 郁郁...
黄山奇松教学设计第一课时
一 教学目标。1 学习并掌握本课的生字词，积累词语。2 读通课文，初步了解文章内容。3 把握结构，感受黄山奇松姿态美。二 教学难点1 自学生字新词。2 理清文章条理，整体感知黄山奇松的特点。三 教学准备ppt 四 教学过程1 导入。同学们，人们常说 五岳归来不看山，黄山归来不看岳 你们对黄山了解多少...