课题教学目标教学重、难点教学准备教学程序。
16、黄山奇松课时数3第2课时总课时数。
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
3、导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。
读好句子，读通课文。
多**课件。
师生活动。教学手记。
一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。2、板书“奇松”，说说词义。3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：
1）、抽读生字卡片，读准字音。（2）、朗读下列词语：
陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲。
2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
教学程序师生活动教学手记。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀。
指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：
誉情有独钟黄山绝胜处遒劲。
3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？
结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。4、练习：
1）、黄山被誉为。
2）、黄山“四绝”是指3）、卡片出示：奇松怪石云海温泉。
4）、在这“四绝”中，人们最喜爱的是___所以课文说人们对黄山奇松，更是。
卡片出示“情有独钟”，指导朗读。
5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
教学程序师生活动教学手记。
自由读，齐读。
设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。
三、指导书写生字。四作业：
1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
2、范写下列生字：誉：撇和捺要舒展。
遒：“西”内别忘了一横。
盆：撇和捺的位置要摆正。屹：右边不要多横。
俯：右边“府”的一撇要到位。状：同“壮”要区别开来。
1、见习字册。2、比一比，再组词。
状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫（）
黄山奇松 第一课时
黄山奇松 第一课时。一 谈话导入 扣词应题。1 同学们，兰老师对旅游可是相当感兴趣，谁能告诉我柴坪境内有哪些旅游胜地？看来我们柴坪的旅游资源还挺富足的，有机会了老师一定要去刚刚同学们说到的地方好好的转一转。2 出示课文第一自然段 我们来看看这段文字，从这段文字中，你感受到了人们对哪样事物的偏爱？揭题...
黄山奇松第一课时
教学目标 1 会正确书写本课的生字 2 正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容 3 感受黄山三大名松的奇 美，读出对它们的喜爱之情。教学重点 感受黄山三大名松的奇 美，读出对它们的喜爱之情。教学过程 交流预习 一 课前交流 今天我们上哪一课？板书课题，这节课我们一起走进黄山，欣赏黄山奇松。齐读课题 ...
黄山奇松第一课时
黄山奇松。一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语 积累文中的四字词语。能用 饱经风霜 造句。3 在了解课文内容的基础上明确文章 总 分 总 的结构。4 感受黄山松的奇美和精神品质，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二 教学重点 1 ...