《刘胡兰》教学设计。
第一课时。教学目标：
1、学会本课生字新词，理解有关词语。
2、能正确朗读课文，了解课文大意。
3、学习第一段，能有感情朗读。
教学重难点：
了解课文大意，能有感情朗读第一段。
教学过程：一、 揭题。
1、出示课题，读标题。
2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，**，壮烈牺牲。***亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”
二、 初读课文，学习生字新词。
1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？
2、自学生字新词。
3、检查反馈：
●字音：**车认读生字新词。
给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读。
血（xue xie ）
鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语。
●字形：形近字组词。
叛（ ）徒（ ）牺（ ）牲（ ）挽（ ）怒（ ）
判（ ）陡（ ）洒（ ）姓（ ）搀（ ）努（ ）
●轮读课文，正音。
●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成。
●提出不懂得问题，评议提问质量。
三、 了解课文大意。
1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？
2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说。
1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖**了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。
3、你觉得她是一个怎样的人？
四、 学习课文第一段。
1、指名读，这一段主要写了什么？
2、质疑问难：是什么天气？
●找到有关句子，读。
●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？
●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？
（难受，压抑。）
师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。
3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。
五、 复习、作业。
1、抄字组词，抄写词语。
2、收集有关刘胡兰的资料。
板书：给多音字选择正确的读音。
血（xue xie ）
鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）
21第一课时
第一课时。教学要求 1 初步感知课文内容。2 学习生字新词。一 激趣导入。1 你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2 提示课题 九色鹿。二 初读课文。1 学生自读课文，要求 1 借助生字表上的拼音，读准字音 2 找出带有生字的词语，并理解其意思。3 对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。4 ...
21课第一课时
四年级语文课前3分钟展示。题西林壁时代背景。元丰七年 1084 春末夏初，苏轼畅游庐山十余日，被庐山雄奇秀丽的景色所吸引。因此，他挥毫写下十余首赞美庐山的诗，这是其中的一首。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝 侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不...
21望月 第一课时
教学目标。1 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文，背诵课文第。一 二两段。2 联系课文内容，理解文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。3 创设研究专题 为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主 明白 一切景语皆情语 的道理。教学重点 引导学生体会欣赏描写月光的句子。教...