《荷叶圆圆》第一课时

《荷叶圆圆》教学案例及课后反思。

第一课时。教学目标：

1、知识目标：初步理解课文内容，基本会认识12个生字。

2、语感目标：基本会读课文

3、能力目标：培养学生的识字能力。

4、品德目标：培养学生敢于展示自我。

教学重点：认识理解本课生字。

教学难点：初步理解课文内容。

教学过程：一、谈话引入。

同学们，春姑娘迈着轻盈的步子悄悄的离开，夏姐姐笑嘻嘻的走来了，今天***带着你们走进夏天，去荷花池看看荷花（打开课件）这就是美丽的荷花池，荷花池里有美丽的荷花，还有什么样的荷叶？（出示句子）美吗？带着这种感觉读一读句子，读出荷叶圆圆，绿绿的样子，生读句子。

有一位作家呀也喜欢荷叶，把荷叶写成了一篇文章，这就是今天我们要学习的课文，出示课题，板书课题，齐读课题，认读“荷”。

二、初读课文。

1、荷叶圆圆这篇课文发生了一些有趣的事，想知道吗？请你们打开课文，读一读看看发生了什么事？课文里藏了很多生字宝宝，读课文是要把它读好了。

2、读完了课文，课件出示，告诉老师“荷叶引来了几位小客人？”板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。课件出示填空题。

3、看到同学们这么能干，字宝宝急着出来要跟大家见面呢，课件出示生字，离开了课文你们还会读吗？学生读生字。怎么记住这些字宝宝呢？四人为一个小组记生字字形。

4、老师也给这些生字宝宝找了朋友，看看他们是谁？一生读，读对了全班跟读。

5、老师把拼音去掉了还能读吗？你能用这些词语说一句话吗？

三、朗读课文。

1，小水珠看到你们这么聪明可高兴了，他会说些什么呢？出示课件，齐读，大家读得真流利，小水珠躺在荷叶上，微风轻轻一吹，荷叶轻轻地摆动起来，就像躺在摇篮里，如果能把小水珠舒服的口气读出来就更好了。一位学生读，齐读。

2、小蜻蜓飞来了，看到这么圆，这么绿的荷叶，他高兴地立在荷叶上，小蜻蜓说：课件出示理解“停机坪”。

3、看到小蜻蜓立在荷叶上面，小青蛙也来了，他说，课件出示，女生读。思考：小青蛙唱些什么歌？

4、听了小青蛙动听的歌声，小鱼儿也游了过来，小鱼儿说，课件出示。男生读。

5、听了大家这么美的读书声，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿可喜欢了，他们还想听呢，全班再读一遍吧。可以边读边做动作，齐读。

四、再现生字，同学们太厉害了，***把生字宝宝放进了儿歌里，你们来读一读儿歌。课件出示儿歌。

五、板书总结：这篇课文小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿都把荷叶当成了什么？板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。

句式练习：＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿

六、作业练习背诵课文。

板书设计：14、荷叶圆圆。

小水珠摇篮

小蜻蜓停机坪。

小青蛙歌台。

小鱼儿凉伞。