《认识1000以内的数》第一课时教案。
一、教学目标。
1、经历举出比1000大的数，估数、数数、口头数数的过程。
2、能比较熟练地数出1000以内的数，能用自己的方法估计物品的数量。
3、在用自己的方法估数、数数的活动中，获得愉快的体验，培养估计意识。
二、教学重难点。
教学重点：能正确数数，认识计数单位，会读写1000以内的数。
教学难点：理解各数位上数字表示的意义。
三、教学过程。
一）数纽扣电池。
1、教师出示纽扣电池图并提出数一数的要求，启发学生想一想怎么样数的快？然后让学生自己数。
（1）一个一个地数：1,2,3,4……100,101,102^122，123，124。
（2）十个十个地数：10,20,30，40……120；再一个一个地数：121,122,123,124.
（3）分三部分数，第一部分：10个10；第二部分：2个10；第三部分：1个4。
2、交流学生数的方法和结果，结合学生十个十个地数的方法，重点指导学生数到100后怎样数，数到120后怎样数。
3、教师启发：生活中有许多比100大的数，如，我们的数学课本有102页。然后让学生举出一个比100大的数。
二）估、数黄豆。
1、估计一杯黄豆的数量。
可以先抓一把黄豆数一数有多少粒，再实际操作，看这一杯黄豆有多少把，进而估出这杯黄豆的数量。
也可以倒出黄豆的一部分，数出这一部分有多少粒，再根据倒出这一部分的数量，估出整杯黄豆的数量。
2、数出一杯黄豆的数量。
将杯中的黄豆倒出来，可以一个一个地数出黄豆的数量，也可以十个十个地数出黄豆的数量。
三）巩固练习。
1、一个一个地数，从99数到140，从378数到410，从886数到1000。
2、十个十个地数，从540数到630。
3、一百一百地数，从100数到800。
让学生口头数数，要采用多种方式，给每个学生创造数数的机会。
4、估计课本图中蚂蚁的只数。
让学生先了解估计的方法，再独立完成，交流时，重点关注学生能否发现每个方格中有20只蚂蚁。
四）本节课小结。
1000以内数的认识第一课时
第一课时 1000以内的数的认识。教学目的 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2 初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点 能熟练地数千以内的数。教学难点 拐弯数。一 复习导入。猜猜体育馆大约能坐多少人。二 新知。认识计数单位...
第一课时1000以内数的认识
第一课时 1000以内数的认识。一 学习目标。一 学习内容。对于整数的认识，教材是分四个阶段编排的。学生在一年级已经学习20以内各数的认识 100以内各数的认识，本学期将认数范围扩展到万以内，也就是认识整数的第三个阶段。这一阶段的认数，包含了整数认识的所有要素，如数的表示 满十进一的进位制 数位 各...
第一课时1000以内数的认识
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