一、设计思想
本节课属于学生进入高一年级学习的元素化合物的起始课，在初中，学生已经对一些常见金属及元素化合物的学习方法有所了解。因此，通过本节学习要让学生体会到高中化学的学科魅力，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识。教学中通过设计认知冲突，让学生在矛盾与冲突、假设与预设、设计与展示、实验与**中自主建构了钠的物理性质以及钠与水的反应规律，初步培养学生动手实验、观察分析、归纳总结的能力和**意识、创新意识。
在课堂上，学生是主体，老师只是起引导作用，这有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的学习自主性。
二、学情分析
通过初三化学的学习，学生已经知道钠是一种性质活泼的金属，大部分金属在一定条件下可以跟氧气反应。通过第一章《从实验学化学》的学习，学生已掌握了一些实验操作基本技能，但观察实验、分析实验、从实验中获取相关知识的能力尚需进一步培养。
三、教学目标
（一）知识与技能
（1）掌握钠与氧气、钠与水的反应。
（2）初步尝试用实验研究金属及其化合物性质的方法。
（3）培养学生的实验操作能力和对实验现象的观察能力。
（二）过程与方法
（1）采用实验**法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。
（2）发挥学生主体作用，做好实验。
（三）情感态度与价值观
通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。
四、教学的重点与难点
（一）教学重点：钠与氧气、钠与水的反应
（二）教学难点：对实验现象的观察、分析
五、教学方法
实验**教学
六、教学过程
见右表 七、板书设计
第一节金属的化学性质
一、钠的化学性质
1.钠与水的反应
现象：浮熔游响红
原因：密度小熔点低，放热产生气体反应剧烈生成碱
2na+2h2o ==2naoh+ h2↑
2.钠与氧气的反应
常温下：4na+o2==2na2o （白色固体）
加热下：2na+o2==2na2o2 （淡黄色粉末）
二、钠的物理性质。
金属的化学性质第一课时教学设计
教学设计。温县祥云镇二中刘建锋。一 教材分析。1 教材的地位及其作用。金属的化学性质 是九年级化学第八单元课题2的内容，在本课题之前，学生已经学习了非金属元素氧 碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解，也对金属的性质有所了解，元素化合物的知识将较为完整，同时...
金属的化学性质 第一课时 教学设计
人教版高一化学必修一第三章金属及其化合物。第一节金属的化学性质 第一课时 教学设计。安鹏辉。一 教材分析。金属的化学性质 是高中化学元素及其化合物知识学习的第一部分，在编写上体现了分类研究的思想 将金属这个整体作为研究对象，抓住一些典型物质发生反应的实验事实，进行比较 归纳 总结，同中求异，异中求同...
金属的化学性质 第一课时 教学设计
资中县公民中学陈水明。教学目标 1 知识与技能 知道镁 铝 铁 铜等常见的金属与氧气反应 认识常见金属与盐酸 硫酸反应，并能解释日常生活中的一些现象 能说出常见金属的活动顺序，了解金属活动顺序的意义。2 过程与方法 常见金属的活动性顺序。3 情感 态度与价值观 通过对金属与氧气和金属与酸的反应，进一...