一、课标及考纲分析。
课标中要求根据生产、生活中的应用实例或通过实验**，以了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质；而在考纲中把钠的化学性质（跟氧气、水的反应）作为最高级要求（d）--能够“应用”。
2、教材分析。
必修一介绍的主要介绍的是元素及其化合物的知识。在第二章“化学物质及其变化”中学生已经学习了物质的分类方法，在此基础上学习本章知识，既有利于学生复习巩固上一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，也有利于对本章知识的学习，起到了承上启下的作用。本章介绍了金属元素化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料，是学生认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。
本章主要介绍了钠、铝、铁等典型金属元素及其重要化合物的性质。这些知识与生活联系密切，便于学生掌握。金属元素在周期表中占绝大多数，因此学习好本章知识对以后的学习有很大的帮助。
结合课标要求，确定本节内容：
教学重点：金属钠在不同条件下与氧气的反应及其产物的比较分析；
教学难点：在于对金属钠与水溶液反应的实验现象的观察与分析解释以及初步体会学习元素化合物知识的一般方法。
3、学情分析。
在初中，学生已经学习过金属元素（如fe，al等），同时也还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，因此在接触起本章节内容时，就不会感觉到跳跃性很大，这使得他们对于钠的学习将会轻松许多；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
学习完本章节内容，将会是学生在后续的学习中较好的形成系统的元素化合物知识体系的一个有效支撑点。
四、教学目标。
知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；
2、了解金属钠的保存方法及用途；
3、掌握金属钠与水的反应。
过程与方法】
1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验**；
2、通过对钠跟氧气的反应及跟水的反应实验**，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
情感态度与价值观】
1、通过学生小组**实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
五、教学方法。
讲授法、演示观察法、实验**法。
六、实验**模式
过程】创设情景——明确问题——收集事实——科学抽象——得出结论——交流与应用。
七、教学流程图。
八、教学思路
**（小魔术） 演示实验i演示实验ii 演示实验iii
资料呈现（巩固提升。
九、板书设计。
金属的化学性质第一课时教学设计
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