课题1 常见的酸和碱 （第一课时）
学习目标。1． 会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2． 初步学会用植物的花瓣或果实制取指示剂。
教学重点。酸溶液、碱溶液以及溶液的酸碱性。
教学难点。指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化。
教学程序。师：你知道日常生活中，哪些物质中含有酸？
生：食醋中含有醋酸、碳酸饮料中含有碳酸、酸雨中含极少量的硫酸和硝酸、胃液中含有盐酸、柠檬中含有柠檬酸、电瓶的蓄电池中含有硫酸、酸果汁中含有果酸等。
师：投影生活中含酸物质的**，同时让学生完成下表；
生：完成**。
师：引出课题。
板书：第十单元酸和碱。
课题1 常见的酸和碱。
师：录象展示：百花盛开，万紫千红的美丽景色。
师：花不仅能让人感觉到心旷神怡，在化学上有些花的汁。
液还可以用来区别酸性溶液和碱性溶液。
板书：一、酸碱指示剂。
师：请一位同学，小心地用塑料吸管向装有适量紫色石蕊试液的试管中吹气。有何现象发生？说明原因。
生：紫色石蕊试液变成红色，因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色。
师：是否所有的物质都能使紫色石蕊试液变成红色？是否只有紫色石蕊试液遇到某些物质才能变色？
生：按照下图完成分组实验，同时将观察到的现象填写在**中。（先做a组，再做b组，注意：紫色石蕊和无色酚酞试液只需2—3滴）
a组。b组。
生：根据a组实验的现象，交流汇报实验结论。
师：介绍酸碱指示剂。
生：根据b组实验的现象，交流汇报实验结论。可能有的结论：
⑴白醋、酸果汁是酸的溶液，肥皂水、纯碱溶液是碱的溶液。⑵紫色石蕊遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色，酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。
师：介绍纯碱的化学式na2co3，从构成上分析纯碱与氢氧化钠、氢氧化钙的不同，从而得出纯碱的水溶液呈碱性，同样，肥皂水也是呈碱性，但都不是碱的溶液。小结：⑴
、酸溶液一定呈酸性，呈酸性的溶液不一定是酸的溶液，碱溶液一定呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱的溶液。
师：为使用方便，通常还可以用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。
师：演示用石蕊试纸测定盐酸、水、氢氧化钠溶液的酸碱性，让学生观察试纸颜色的变化。
生：了解试纸的使用方法，观察颜色的变化情况。
拓展视野：酸碱指示剂的发现。
活动与**一：
对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中：
生：提出假设和验证方案。
活动与**二：
用自带的花瓣或果实和提供的水果萝卜，根据下列步骤进行实验：
、将花瓣或果实分别在研钵中捣烂，加入酒精溶液浸没固体；
、用纱布将浸泡出的汁液挤到广口瓶中，得到指示剂，待用；
、用制得的指示剂滴入下列四种溶液中，记录实验现象，填写**。
讨论交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好？
板书设计】课题1 常见的酸和碱。
一、 酸碱指示剂。
酸溶液一定呈酸性，呈酸性的溶液不一定是酸的溶液，碱溶液一定呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱的溶液。
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九年级化学常见酸和碱教案。第一节。常见酸和碱。时间 2019年2月27日。星期三。上午第二节。地点 九年级 3 班教室。授课对象 九年级 3 学生。执教 李潭。一 教学目标。认识一些常见的酸和碱。会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。认识研究酸的物理和化学性质。掌握酸的使用方法和浓硫酸的稀释方法。二 教学...
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