求是小学刘晖教案。
学情分析：由于许多学生从未出过远门，很少有见过庐山如此美丽、神奇的景色，所以在预习时，应该让学生充分做好课前的准备，搜。
集**，资料，初步了解庐山的云雾。通过预习学生课文基本能正确朗读，个别词语的读音，教学时需要个别强调。
3、庐山的云雾（第一课时）
一、 导入。
1、我国自古就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，其中庐山位于我国江西九江市，山峰秀丽，是我国有名的风景名胜，我们先来看一**片。
它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》
2、庐山以风景秀丽闻名，但更吸引游客的是这里变幻无常的云雾，他为庐山增添了几分神秘的色彩，你们想去看一看吗？
二、检查预习。
1、要领略庐山云雾的神奇，首先要到他的家乡江西，只要你通过了这三关就可以顺利到达了。
说说课文描写了庐山云雾的哪些特点。
（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
第一关：生字。
景、秀、尤、幻、增、添、漫、姿、态、笼、罩、弥、茫、匹、返。
第二关：词语。
景色、秀丽、尤其、增添、龙爪、弥漫、茫茫、千姿百态、流连忘返、瞬息万变。
第三关：成语积累。
变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
千姿百态：姿态万千，各种各样。
瞬息万变：形容变化极快。
一泻千里：形容江河水流迅速。
四蹄生风：形容马跑得非常迅速。
2、看来大家预习的不错，以上这些没能难道你们，大家再快速默读课文，边读边体会每个自然段写了什么？
第一段：变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩；
第二段：庐山云雾的样子；
第三段：庐山云雾的变化；
第四段：庐山云雾令**连忘返。
三、学习第一段。
1、庐山的云雾到底什么样？快跟随作者去一睹为快，瞧，庐山到了！
2、放第一段文章录音。
3、看书中插图，文中都描写了图中的哪些景物？
4、众多景物中，云雾印象最为深刻，闭上眼睛想象我们四周都是云雾，我们漫步山间，真的有腾云驾雾的感觉。
5、感情朗读此段。
四、总结。这节课我们初步领略了庐山的秀丽，下节课让我们充分置身其中，感受大自然的美妙。
庐山的云雾第一课时
庐山的云雾 第一课时。教学目标 1 学生本课的生字新词，尤其是课文中的四字成语2 初读课文，了解庐山云雾的特点3 学习课文第一小节，试着背诵教学重难点 1 课文中的生字词以及四字成语。2 正确 流利的朗读课文，初步了解庐山云雾的特点教学过程 一 导入。1 板书 庐山 谁来读一读？庐 字，有什么好办法...
《庐山的云雾》第一课时
三年级语文下册 庐山的云雾 教学案。编号 课题设计者目标导航 1.初步了解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，培养学生热爱祖国山河的思想感情。2 学会本课生字，理解生字组成的词语。3 正确 流利地朗读课文。14 庐山的云雾 刘平。课时1使用人。课型。新授备注。审核杨文蕊。教师二次备课记录 如何导入 师...
庐山的云雾第一课时
3.庐山的云雾 一 教学目标 1.默读课文，能正确 流利 有感情地朗读课文，能背诵第一自然段。2.学会本课生字。结合具体语境理解 腾云驾雾 飘飘欲仙 3.整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。4.阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学过程 第一板块 ...