19、《”精彩极了”和“糟糕透了” 》导学案（第一课时）
班级姓名授课人：陈思怡。
学法指导：本设计努力体现新课程标准的思想，让学生在自己的语言实践活动中，去发现、去体验、去感受，建构起他们自己的认识。主要表现为：
1、以读为主、在读中思、读中悟，对文中含义深刻的句子有自己的体悟，建构起自己的认识。
2、尝试**性、创造性的阅读，激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。
学习目标：1、我会认6个生字，会正确书写14个生字，理解“腼腆、得意扬扬、搂住”等词的意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能把握课文内容，通过品读神态、语言、动作描写的词句，体会人物的心情。
学习重点：把握课文内容，通过品读神态、语言、动作描写的词句，体会人物的心情，并从中感悟父母对孩子的爱。
预习任务：1、 会读会写本课生字词，并流利朗读课文，并完成练习。
zāo ɡāo chū bǎn cí xiáng qí tú jǐn shèn
wèi zhì lǒu zhù zì háo ɡōng sī qí miào qǐ d
téng xiě
2、 我会概括课文主要内容。
课文时按照（ ）顺序来写。主要写七八岁时，“我而他的父母亲给出评价分别是和几年后，“我”不得不承认现在，“我”明白了这两种相反的评价对“我”的成长有并且明白这两种不同的评价的出发点都是（ ）
3、 默读全文，并用“ ”划出母亲评价的语句。用“﹏﹏划出父亲评价的语句，用双直线画出“我”在听了母亲、父亲评价后的表现。
课中研学。任务一。
我会把难写的生字写正确、工整。
任务二。拓展练习，巩固表达方法。
根据给出的情境，结合实际，用上本课学习的神态、动作、语言描写，把句子补充完整。（任选一题）
等了老半天，他还不来，我。
听到这个振奋人心的好消息，他。
深夜，推开门，妈妈看到我捧着生日蛋糕，她。
研学评价。
精彩极了和糟糕透了第一课时导学案
19精。彩。极。了。和。糟。糕。透。了。导。学。案。第一课时 2015年11月。19 精彩极了 和 糟糕透了 导学案 第一课时 1 学习目标 1 正确流利的朗读课文，要读通 读顺，初步感知课文大意。2 自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思。3 从父母对孩子的评价中体会父母对孩子的爱。2 重难点 ...
精彩极了和糟糕透了第一课时导学案陈争
精彩极了 和 糟糕透了 的导学案 第一课时 学习目标 1 认识 腼 腆 等6个生字，会写 糕 迪 等14个生字。正确读写 糟糕 确实 等词语，理解 一如既往 得意扬扬 等词语。2 正确 流利地朗读课文。3 整体感知课文内容。教学过程 一 导入新课。1 简介作者。巴德 舒尔伯格生于1914年3月27日...
精彩极了和糟糕透了第一课时
精彩极了 和 糟糕透了 一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 精彩极了 和 糟糕透了 我将从以下几个方面来说。一 说教材。精彩极了 和 糟糕透了 是人教版五年级上册以 父母之爱 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌 语言和动作的描写表现父母之爱的...