《胖乎乎的小手》第一课时教学设计之三

《胖乎乎的小手》第一课时教学设计之三。

胖乎乎的小手》第一课时教学设计之三。

zhoumiaomiao发表于（一）乐一乐——诱发学习动机。

1、猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

2、画小手：请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画，也可以在下面画。

3、夸小手：说话：我有一双（）的小手。4、揭题读题，记住“胖”：半个月亮就是胖（二）赛一赛——自主**识字。

1、借助拼音，以自己喜欢的方式读课文，用熟悉的符号标出生字词，多读几遍。

2、出示生字词卡，请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、**车读、齐读。

3、运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。

4、汇报识记方法。

a、换偏旁：伴—胖站—贴诗—等清—情蛙—鞋岗—刚。

b、区别比较：看—着笑—笔兴—学画—鱼会—云。

c、韵语识记：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。

d、看偏旁想字意：喜—口墙—土拖—手帮—巾替—日。

5、扩词熟记生字。

看（）（着（）（画（）（笑（）（兴（）（会（）（6、指导写字：

a、复习第5课学习的上下结构的书写知识b、仔细观察田字格里的范字c、学生描红后临写。

d、师重点指导范写“画”字e、学生在田字格中每个字写一遍。

三）读一读——合作交流感悟1、师读课文，学生评议。

2、小组合作读课文，思考讨论：兰兰是个怎样的孩子？你是怎样知道的？找出文中有关句子。3、交流反馈，出示三个句子：

爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”a、自由朗读，配乐《我有一双勤劳的手》

b、指读评议c、教师引读d、同桌分读，添加动作e、配乐，分角色读。

4、小组合作，讨论填空：a、兰兰是个（）的孩子。

b、兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）。c、因为（），所以（）。先用三个分句说，再合成一句话说。）

5、同学们都有一双灵巧的手，老师很喜欢。仿照课文句式说话：老师喜欢我的手是因为（）。四）演一演——想象拓展思维（课件出示家庭环境）

1、同学们，兰兰是个勤劳的孩子，我想，你们会和她一样优秀。现在请大家小组合作，分角色进行创造性的表演，兰兰在家里是怎样做的？

2、拓展表演：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

五）练一练——提升综合素质1、说说做做：

我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家。

3、课后延伸：回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回到班级进行交流。

胖乎乎的小手第一课时教学设计。学习目标 1 在听说练习中，认识胖喜等13个生字。2 借助拼音能正确地朗读课文，明确胖乎乎的小手都做了哪些事情。3 认识到靠自己的双手能做很多事情，有帮助长辈做事的愿望和行动。二学习重点难点认识胖喜等13个生字。三学习过程 1 谜语激趣，引入课文。...

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途。胖乎乎的小手第一课时教案设计。一学习目标 1 认识胖喜等13个生字，会写看着等6个字学习新偏旁刂 2 正确流利有感情地朗读课文。3 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二教案重点难点重点认字和朗读课文。让学生自读...