教学设计。
教师：辛芳总课时（2）第（1）课时授课时间：年月日课题教学目标。
培养良好的学习习惯11
班级：602,603
授课类型：复习课。
1.回顾《培养良好习惯1-10》，再次熟悉良好习惯的具体内容；2.能够自检以往习惯养成的效果，并进行更正；3.能够高度认可良好习惯养成对自身发展的重要性。
重点：牢记良好习惯具体内容，自检学习、生活行为习惯是否养成，并对养成效果进行反思。
重点。难点教学准备。
难点：行为习惯的养成效果自检与反思。
培养良好习惯1-10》具体内容与相应示例**不良行为习惯图例、自述。
教学过程。教学步骤。
学生活动。****，引发好奇心，抢答不良学习习惯，并说明正确做法。
学生根据提问、情境等回忆需养成的良好习惯，以及具体做法。
备注（二次备课）
1.分4小组进行讨论式交流（1）总结**中所出现问题；（2）行为习惯与问题连线。（3）自主分类。
时间5min
10min一、课程导入。
**不良行为习惯**，学生发现问题并指出，引出本节课程内容。
问题一：趴在桌子上看书问题二：田字格书写字形结构。
自述：我不喜欢早读，一上早读就想睡觉。自述：查字典真麻烦，还不如问其他同学！自述：把字写那么好干什么呀，我以后要用电脑打字！
自述：我从来不预习，反正老师也会讲！问题三：书中无标记，书皮已撕烂。
二、教学过程。
1.教师通过提问、创设情境，引导学生回忆《良好习惯养成1-10》具体内容，可包括其他良好习惯。
1）养成正确的读书、写字姿势；（2）写好铅笔字；
3）勤于朗读背诵，乐于课外阅读；（4）认真完成作业、学会查字典；（5）写好钢笔字，学写毛笔字；（6）学会预习、复习，学写毛笔字；
7）读书要有选择，读书要做记号，留心观察事物；
8）坚持写日记，爱护图书；
9）读书做笔记，随时使用工具书；（10）多种渠道学语文，学会修改作文；
2.教师将上述行为习惯分类，通过图例、**、
示范等方式将养成效果较差的行为习惯具体做法进学生通过讨论、模行展示，学生再次进行巩固。仿等方式进行巩固。（1）正确写字、读书姿势学生认真观察，指指名进行示范，并指导学生正确的行为规范出问题。
——眼书一尺，胸桌一拳，手笔一寸；（2）书法（（2）、（5）、（6））根据平日习惯配了解学生硬笔、软笔书法练习习惯，讨论书合老师了解情况，法练习计划。并共同制定书法a.是否有练书法的习惯练习计划b.
练习频率c.练习反馈机制。
3）阅读习惯养成（（3）、（4）、（7）、（8）、学生根据经验分（9））小组讨论、总结阅书本选择：爱好、目标导向读时最适合的方阅读时间：课外时间（就寝前）、早读、自法。
习。阅读方法：做笔记（重、难、美、意）——
做标记、摘抄、剪贴等。
查资料（难、背景）——字典、
书籍、网络资源。
学生进行经验分（4）学科学习——语文（（6）、（10））享。
a..邀请语文科目优秀学生分享个人学习经验，并指导学生进行总结。
预习：字词、段意、文章背景（包括作者资。
料）、难点。
b .修改文章（简单提及，后期专门安排课程）
遣词造句：标点符号语病：构文：二、教学总结。
1.整理本节课提出的新要求，并制定完成计划；2.学生自由提问，指出还需讨论的问题；
3.课堂总结，并引出下一课时内容——不懂就问，勤于搜集资料。三、拓展延伸。
利用上述阅读方法，选择一篇自己喜欢的文章，体裁不限，进行阅读，择时分享。2.分类讨论最好的操作方法。
1.自己总结，作为学生，上述几类行为习惯应该如何监督。
20min板书设计。
**纠错重点关注分类习惯养成咬铅笔书法田字格书写错误阅读习惯不预习、复习学科学习不主动查阅资料。
未揪出问题：__薄弱部分)__
良好习惯《1-10》
趴在桌子上姿势。
教学反思。
培养良好习惯第一课时
教学内容教案属性。培养良好的学习习惯9教材版本苏教版习惯教育。共2课时第1课时课型。1 指导学生仔细观察图画，结合平时的学习生活，明白这些习惯养成的重要性。教学目标。2 了解教材对学生做读书笔记的要求，学习写读书笔记 具有随时使用工具书的意识，学会使用常用的工具书。3 使学生逐步养成做读书笔记的习惯...
培养良好的学习习惯 11 第一课时
第一课时。教学目标。1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问 不懂就问的道理。2.引导学生逐步养成不懂就问的良好习惯。教学重点。知道处处皆学问，虚心向人请教。教学难点。培养学生勤学好问的好习惯。教学准备。多 课件。教学方法。讨论法 观察法等。教学过程。一 导入...
培养良好的学习习惯 11 第一课时
课题 培养良好的学习习惯 11 反思授课教师 梁海珍与评授课年级 六年级3班价学科 语文教学过程。教学环节内容提要。教学目标 1 知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2 培养学生勤学好问的好习惯。教学重点 知道处处皆学问，虚心向人请教。教学难点 培养学生勤...