课题课型大纲有关要求教学目标教学重点。
绘画构图造型表现。
备课日期2013.9授课日期2013.9
知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：
教学难点教学**教学方法。
教学过程。步骤时间引标5
教学意图。教师活动。
学生活动。讲授新课15
了解学生的困难，远比教师自己设。
1、了解学生绘画中的困惑。
可以画自己喜欢的一颗树，也可以是自己家里的一盆植物。
提问：你们认为，画植物时什么比。
答：叶子比较乱，不知道从**画起，也不知道怎么画。
**示范，进行。
计教学难点更准确。较难以把握呢？
学生很多时候不够大胆用笔，不是因为用线条不够大胆，而是对物象的形状、结构不是非常有把握，所以才会犹豫，从而使画面整体的线条表现力降低。
安排学生对作品局部进行临摹，既节约时间，又能很好地化解教学难点。
1、植物的画法。
教师通过枝条或主干演示植物局部画法。
1）观察植物整体形态、气质、临摹。
线形，仔细观察植物的叶、叶柄、枝干是如何连接的。
2）用肯定的线条画出主枝，注。
意用线条的深浅去别处远近。
3）从前面的主叶片或枝开始。
画出其形态，注意线条的走向和表情。
4）细致耐心地从前到后，完成。
其他叶片或枝干，用线由重渐轻，由粗渐细。
观察整体气质和线形，决定选用什么工具：粗狂，可以用毛笔、碳条、油画棒；精细：可以用铅笔、签字笔、水彩笔等。
仔细观察，临摹局部。
课堂实践20
分层次学习，充分调动所有学生的绘画热情。
安排学生实践：植物写生或临摹。作业要求：
1、把握植物的主要形态。2、能够表现出植物枝干或叶片。
的层次。3、用签字笔或炭笔进行表现，先观察再动笔。
教师巡视，分别指导。指导要点：要求学生不能用铅笔起稿，仔细观察物象，下笔前确定线条的走向。
学生进行创作，根据自己爱好和水平，选择适合的形象进行表现。
尝试记忆物象。
避免过于追求型准，而忽略了线条的整体感觉。
绘画学习不能。
小结。线条的练习需要一定积累，只要经常。
自我评价和相互。
在练习时有意识的用能突出形象特评价一蹴而就，建立正练习，绘画能力就会有很大确的学习态度也是点的线条进行表达，非常必要的。板书设计。
的提高。线条的表现力。
课后自评。能够概括出植物造型的基本特点，能够很好地表现出线条的粗细，轻重等表现形式。
第一课《造型的表现力》教学反思
第一单元 美术的主要表现手段 第一课 造型的表现力 教学反思。欣赏 评述。八年级学生对造型知识已经有了一定的了解，也能够初步理解造型在美术作品中发挥的作用 但是他们对绘画作品中的造型基本要素在艺术创作中的运用的理解还不够。所以在教学中结合大量不同造型风格的作品引导学生充分进行对比欣赏，体会不同造型表...
八年级上册第一课《造型的表现力》教案
八年级上册第一课 造型的表现力 教案。符俊。一 教材分析。本课是一节欣赏评述课。教材从线条 明暗 体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑 雕塑 绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。二 教学目标。知识与技能 了解...
八年级上册美术教案第一课造型的表现力
八年级美术教案。第一单元美术的主要表现手段 1.1 第一课造型的表现力。备课时间授课时间课时 一 教学目标。1 了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。学生通过欣赏感受 比较分析 交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。2 通过本课的学习，激发学生 新知...