第一单元美术的主要表现手段。
第一课造型的表现力。
一、 教学目标。
1、 了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。
2、 学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
3、 通过本课的学习，激发学生**新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
二、 教学重难点。
1、 重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。
2、 难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
三、 教学过程。
一） 引入。
**一**片。
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现，造型作为创作形象的重要手段，具有丰富的表现力。
二） 造型表现的基本要素：
线条、明暗、体量、空间。
1、 线条：
展示一组作品：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。
无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要的表现语言。
比较下列作品中的线条，分别带给了你什么样的感受？
朝元仙杖图卷》（中国画局部宋代武宗元）
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆（建筑现代弗兰克·盖里美国）
菩萨立像（石雕唐代）
言罢》（装饰画古希腊）
缠枝牡丹纹梅瓶（瓷器宋代）
总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
2、 明暗：
出示作品《圣母玛利亚》（素描达·芬奇意大利）和《女人像》（线描马蒂斯法国）。
提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？
总结：明暗是自然界的物理现象。光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达·芬奇总结出“明暗转移法”后，它就成为西方绘画表现立体感的重要艺术语言之一。
3、 体量：
指建筑物货雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
上海世博会沙特场馆（建筑）
双环（雕塑亨利·摩尔英国）
4、 空间：
建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。
阿尔让特伊的大道（油画西斯莱法国）
欣赏与体会：
结合具体作品进行欣赏评述，体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。
三） 总结：
总结本节课知识点。
八年级上册美术教案第一课造型的表现力
八年级美术教案。第一单元美术的主要表现手段 1.1 第一课造型的表现力。备课时间授课时间课时 一 教学目标。1 了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。学生通过欣赏感受 比较分析 交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。2 通过本课的学习，激发学生 新知...
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