小学语文三年级上册《秋天的雨》第一课时课堂实录
学习目标。1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“扇、邮”等12个字。能读写“钥匙、菠萝、柿子”等16个词语。
2、积累好词佳句，感受课文的语言美。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱、秋天的赞美。
课前准备。1、配乐朗诵录音带。
2、多**。
教学过程。一、 板书课题，导入新课。
师：同学们，现在是什么季节？
生：秋天。师：你们喜欢秋天吗？
生：喜欢。师：是呀，秋天是美丽的；那秋天的雨是什么样的？听，它来了！
**：配乐朗诵录音带）
师：秋天的雨，你们也喜欢吗？
生：喜欢。二、初读课文，整体感知。
师：快打开课本自己去读读课文吧！把括号里带拼音的字读准确，长句、难读的句子多读几遍。
生自由朗读课文）。
师：课文读完了，老师要检查你们的认字情况。
出示课件）钥匙、趁你没留意、柿子、菠萝、喇叭、衔着、衣裳。
指名读）师：他读对了吗？
生：不对，“钥匙”的“匙”应读轻声shi,不读chi。
生：还有“衣裳”的 “裳”也读轻声。
师：好，请你来做小老师，领大家读。
生领读）师：这是本文中要求会认的字，我们学过很多识字方法，说说你是用哪种方法记住哪个字的？
生：我用熟字加偏旁记住了“钥匙”的“钥”。
师：用这种方法还可以记住哪几个？
生：柿、菠萝、裳。
师：释词：钥匙。
师：课文中说：秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。
秋天的雨真的有这么神奇？现在我们请五名同学来分段朗读课文（指名），让我们边听边想：课文是从那几个方面写秋天的雨的？
指名朗读，其余学生听并思考）
生：从颜色上。
师：文中的哪一段？哪一句话告诉你的？
生：第二自然段，第一句。
师：读给大家听听好吗？
生读）生：从香味上……
生：从秋天的雨是一把钥匙上……
生：从秋天的雨告诉大家冬天快要来了……
出示课件：1至4自然段的第一句话）
学生自读后，在课文中画出以上四句话。
师：这四句话在文中的位置有什么共同点？
生：分别是前四个自然段的开头（第一句话）。
三、深入局部，品读感悟。
师：对，它分别代表了这四个自然段的内容。你喜欢哪一段呢？
找你喜欢的段落认真地读一读，边读边想：你为什么喜欢这一段？边读边圈：圈出本文中的生字。
生边读边圈边想）
全班交流。生：我喜欢第三自然段，因为秋雨里藏着香甜的气味。
生：我喜欢第二自然段，因为秋雨让大地变得五彩缤纷。
讲读第二自然段：
师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。请同学们默读第二自然段，看看秋雨送来了那哪些颜色？把相关的词语下来。
课件展示：第二句）
生读）师：银杏树在我们这儿常见，“黄黄的叶子像一把把小扇子”用了什么修辞方法？
生：比喻。师：这句话中有四个“扇”，读音相同吗？谁来读一读？
生：第一个读shàn, 后面三个都读shān。
师：回答正确！“扇”是个多音字。能读读这句话吗？
生读）师：“扇哪扇哪”，做做动作看，应该读得快一些还是慢一些？
生（做动作体会）：应该慢一些。
师：秋天的雨把红色给了——
生：枫树。课件展示：第三句）
生齐读）师：“红红的枫叶像一枚枚邮票”是什么句？
生：比喻句。
师：秋风吹下落叶，大家想一想，树叶从树上落下来是怎样的？
生（做落叶飘落状）：飘哇飘哇。
师：对，很好！我们一边读一边做。
师生共读共做动作）
师：在本句中你画了那些生字？
生：枚、邮、爽。
师：请你把这三个字放在句子中再读一读。
生读）师：“邮、枚”是什么结构？
生：左右结构。
师：看看课文后面的生字表中，还有哪些字是左右结构的？
生：柿、仙、粮、杨。
师：要写好这几个字应注意什么问题？
生：左小右大。
师：非常好，相信同学们课下都能把字写漂亮！
师：我们继续往下看，秋雨把金黄色给了谁？
生：田野。出示课件：第四句）
师：看，生（齐读）：田野像金色的海洋。
师：图上金灿灿的是什么？
生：稻田。师：橙红色是给——
生（齐读）：果树的。
出示课件：第五句）
生：指名读。
师：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话中用了什么修辞方法？
生：拟人。师：看图说说“你挤我碰”的意思。
生：就是你挤着我我碰着你。
师：说得好。
指名读，老师范读）
师：秋雨中得到颜色最多的是——
生：菊花仙子。
出示课件：第六句）
师：让我们也一起来“频频点头”吧！
师生一起做动作，理解“频频点头”）
师：秋雨里有这么多的颜色 ，把秋天打扮得这样美。让我们端起课本，美美地读读吧。
生（自由朗读）
出示课件）练习题：（ 的银杏树（ ）的田野（ ）的柿子。
的枫叶 ( 的橘子（ ）的菊花仙子。
师：秋雨里有这么多的颜色，所以说（出示课件）：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
师：现在懂了“五彩缤纷”的意思了吧？
生：懂了！就是颜色很多，非常好看的意思。
四、写字指导
师：本段中有两个字较难写，老师写给大家看看：
扇”字：户字头下是“羽”，写 “ 羽”时第一个“习”写的小一点，第二个“习”写的稍大一点；
爽”字：要注意笔顺，先写横，最后写人，一撇一捺要舒展。
生：练写。此处也可由学生自己提出，老师相机范写）
五、布置作业：
1、抄写生字、词语。
2、收集关于秋天的词语，抄写文中优美的句子。
3、选择你喜欢的段落背诵。
秋天的雨第一课时课堂实录
学生 读第一自然段。老师 指名读第一句话，其中有一个词语。学生 五彩缤纷。师 这句话什么意思？换词语理解。五颜六色，花花绿绿 3.1 默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？交流 黄黄的 红红的 金黄色 橙红色 雪白 淡黄色 紫红色，2 这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自读第二自然段把什么颜色给了谁读好，...
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