第一课神奇的货币。
第一框揭开货币的神秘面纱（一）
一、学习目标：
1、知识目标：货币的本质及商品的基本属性、货币的两个基本职能。
**是价值的货币表现，商品流通对生产者的启示。
2、能力目标：透过现象看本质，运用知识分析现象问题的能力，培养学生从感性认识开创理性认识。
3、情感态度价值观目标：
确立货币概念，认识货币作用，做到不盲目崇拜金钱。
二、教学重难点：
1、货币的本质。
2、货币的基本职能。
三、自主梳理。
一）货币的本质。
1、商品的含义：商品是的劳动产品。
商品的基本属性是和。
2、货币的产生。
历史上充当过一般等价物的商品很多，有牲畜、贝壳、布匹等等。但在出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从中分离出来， 充当一般等价物。
3、货币的含义
从商品中分离出来充当一般等价物的商品，就是 。
4、货币的本质。
货币的本质是。
二）货币的职能。
1、基本职能。
1）价值尺度：货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的**。货币在执行价值尺度职能时，只需要。
2）流通手段
货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。以货币为媒介的商品流通过程可以表现为货币在执行流通手段职能时，只能用的货币。
3）其他职能
货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如手段手段。
四、合作**。
实例**一】判断下列属于商品的是，并说明理由。
1）、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧。
2）、农贸市场上待售的蔬菜。
3）、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上**，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
实例**二】
1）木匠用桌椅换取货币，货币在这里起到了什么作用？
2）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？
五、课堂检测。
一）单项选择题。
1．下列选项中属于商品的是。
①援助台湾灾区的救灾物资 ②超市里过了保质期的面包 ③花店里待售的鲜花 ④农民自产自用粮食 ⑤自来水 ⑥废品**站收购的饮料瓶。
ab．①③cd．②③
2、商品和货币之间的关系应该是 (
a.货币也是商品．它和商品没有根本的区别 b.商品和货币是一对孪生兄弟
c.货币是一种特殊商品d．商品货币都是永恒范畴。
3.货币在执行流通手段职能时，货币是（ ）
a.代表商品的**b.价值不变的商品
c.现实的货币d.观念的货币。
4.货币之所以能度量一切商品的价值是因为（ ）
a.货币可以表现为商品的** b.货币是财富的象征。人们乐于接受。
c.货币本身是商品，具有价值 d.货币本身有使用价值价值，具有价值尺度职能。
5、货币的本质是（ ）
a．一种商品 b．纸币 c．一般等价物 d．流通手段。
6、某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是 （
a．价值尺度 b．流通手段 c．贮藏手段 d．支付手段。
7、印度顾客对手机质量、功能、外形有不同需求，说明人们关注（ ）
a.商品的使用价值b.商品的价值。
c.商品的外观设计d.商品的**。
8、货币充当一般等价物与它出现以前的一般等价物的区别是（ ）
a.是否是商品。
b.是不是由某种商品固定充当。
c.是否具有衡量商品价值和商品交换媒介的作用。
d、是否体现人与人之间的关系。
二）、思考题。
徐某到银行领取扣除税款后的工资2800元，打算到商场买衣服。看重了一套800元/套的西服后，徐某讲价花500元当即买下。请问在此过程中，货币分别执行了哪些职能？
（在此，将纸币看作货币）
开学第一课修改稿
暑期课堂 开学第一课。走进中学生活 你准备好了没有。让我悄悄地告诉你。教师 王锋。引言 首先，祝贺各位胜利完成伟大的小学生活，进入紧张刺激的中学时代！今天，由我来引导各位走进中学生活。问题是 你准备好了没有？你肯定准备了，问题是你是怎么准备的？以你的学识你的准备肯定是不够的！那么听我说说 下边这些是...
第一课神奇的货币》导学案
神奇的货币 学案 2013.9.3 考点解读 1 课标要求 揭示货币的本质及其基本职能 了解支票 信用卡等信用工具的用途，解释外汇 汇率的意义。2 重点 货币的本质及其基本职能 信用工具 外汇和汇率。3.课前导学。为保障2012年中秋节食品市场安全，全国各地工商机关从8月份开始就开展了月饼市场专项整...
第一课神奇的货币导学案
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