暑期课堂：
开学第一课。
走进中学生活：你准备好了没有。
---让我悄悄地告诉你。
教师： 王锋。
引言：首先，祝贺各位胜利完成伟大的小学生活，进入紧张刺激的中学时代！今天，由我来引导各位走进中学生活。
问题是：你准备好了没有？你肯定准备了，问题是你是怎么准备的？
以你的学识你的准备肯定是不够的！那么听我说说---下边这些是你没有准备的！
这里我要跟大家讲一些小故事。这些小故事都是我听到的。有一部分你们也可能听过，并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，尤其是对于我们马上就要面对的中学生活和学习。
如果你有心，请记住这些故事。
第一个故事：牛，爹，转弯。
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！
”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？
儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！
”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：
“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你的老师肯定对你说过：这个小孩很聪明。
错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”类似的故事还的老爷爷砍柴的故事。有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。
就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼。
—重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。
第二个故事：观音伞。
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？
”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：
“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：
“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。
”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：
“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
---遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。
2．怎样自救？
a一个灰心丧气的年轻人，因考试没考好，便颓废不堪，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？
”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：
“那你就没命了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。
—只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。
b中学有篇课文：猎人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，猎人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。猎人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
—相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
这是我告诉你的第二件事：不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主，只有你的努力才能提高你，完善你。
第三个故事：热爱生活。
a、有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：
“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：
“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
通过这个故事，我想说明两个道理：
第一、 人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。
第。二、要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。
拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。
b、与此相关的另一件事情是，有次老师在美国开会，他提醒大家，办公室房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，我们的学生天天从家里到学校，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。由于你对一切事物缺乏热忱，同学不喜欢跟你合作，老师也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，邻居也小心避开你。
你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？请用热情来面对这个世界！
要热情地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。
第四个故事：帮助别人。
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。
”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。
当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。
要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，追求让大家都获益的双蠃策略。你们的优秀的学生一直都这么做的。
第五个故事：要有平常心。
北京市一位女中学生以优异的成绩考上加拿大卡尔加里大学国际商务专业，有人说，这姑娘将来一定能成为女强人。孩子的父母却不这么认为：“我们的女儿只是一个普通的女孩，我们并不期望她成为‘人上人’，只要她能健健康康，快快乐乐，正正派派，自食其力地生活，做个普通人就很好。
”由此，我想起了一位美国前**的母亲对她两个儿子的评价。当年，杜鲁门新当选美国**，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。
”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。
他现在正在地里挖土豆。”
杜鲁门的母亲对待孩子的“成才观”值得深思。如果说做**是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解为出类拔萃之人，后者则为平淡普通之辈。
两者虽然有才能与“档次”上的区别，但有一点必须明确，人生来是平等的，不管是“人上人”还是“人中人”，在人格上没有高低贵贱之分。“人上人”固然可敬，“人中人”也同样值得赞赏。一个人倘若不能成为“人上人”，也就大可不必为自己是“人中人”而自寻烦恼。
因此，杜鲁门的母亲与北京市那位女中学生父母对孩子的期望与评价，值得天下所有父母学习。
遗憾的是，时下有很多父母对子女的成长没有一个正确的期望与评价。他们望子成龙、盼女成凤之心迫切，不顾子女的先天素质和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如愿以偿，便极度悲观懊恼，跌入痛苦的深渊不能自拔。更有甚者，由于施加巨大的精神压力，把孩子逼得神经失常，摧残了其身心健康，乃至走上自杀绝路。
如此这般，最终不但没成为“人上人”，连“人中人”也不是了，你说可悲不？
当然，我们还是提倡父母对子女严格要求，鼓励子女积极上进，对国家和社会作出更大的贡献。欲做“人上人”，须先有“平常心”。力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷于欲速不达的窘境。
---面对今后的学习生活，期望值不要太高，要有一颗平常心，这样更有利于你的学习。
第六个故事：木桶：今天我们来关注一只木桶，先请一位同学上台来画一只！
木桶的作用，装水！能装多少水？有几个因素？（学生思考，发言）
其一，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
其二，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。
其三，木桶的容量也取决于木板之间的缝隙，其四，谁在关注木桶的底板？要知道，除了木桶长板、短板，木桶还有底板。正是这谁也不太重视的底板，决定这只木桶还能不能容水。
其五，这世上不会只有一只木桶，木桶们处于一个竞争的世界里。
---这就是著名的“木桶定律”，其核心内容为：
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
对这个理论，初听时你会觉得怀疑：最长的怎么反而不如最短的？继而就会是理解和赞同了：
确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。
“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。
和我们的学习联系起来看：
第一层面：木桶的容量取决于最短的那块木板，这显而易见。对于一个学生来说，指什么呢？
有些学生语文不行，有些学生数学不行，有些学生外语不行，后边还会有物理，化学生物，这一个个的短板决定了你的学习效果！怎么办？告诉老师正确的做法是：
我要加长自己的那截短板。
第二层面：只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。上了中学，就要面对考试，每一门课程，都要参加考试，所以，不能靠一门课程打天下，日本有这么一件事，几十年前，日本发现苏联战斗机很好，但自己不能制造，就派出间谍混在一个参观团里参观那个飞机制造厂，这个间谍就发现，制造飞机的每一个过程，每一个部件日本都能完成，但是无法制造出飞机，这是一个系统工程，需要上千个部门合作！
学习也是一样！只有你的每一门课程都好了，你的成绩才能上去！
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