（2）艺术；
3）既是科学又是艺术；
4）既非科学亦非艺术（强调独立性）。
4、历史事件的五要素：
五w”：who（人物）；when（时间）；where（地点）；what（内容）；why（原因）。
二、历史学科的特点历史学科与其它学科相比，其独特性、不可替代性主要表现在：
1、思想性：具有借鉴功能、教育功能，如爱国主义教育、国际主义教育。历史教育三大任务：（1）知识传授；（2）能力培养；（3）思想教育。
2、时序性：无古不成今，由古及今。
3、过去性：“当代事，不成史”。
4、具体性：具体的人或事，没有抽象的理论。
5、综合性：举凡过去的政治、经济、文化，皆属史学研究之范畴。故有“史地不分家”、“政史不分家”、“文史不分家”诸说。学习时，要注意学科间的联系与渗透。
6、一度性：一去不复返，这个特点要求在记忆上需要多次反复。
三、学习要求、考试要求与学法建议。
1、学习要求：初中教材的侧重点是对事件的过程和历史现象的描述，高中教材则加强了背景、条件、形势以及影响、作用、意义的分析。初中注重识记，高中在识记基础上注重理解、综合和解释。
2、考试要求：
学业水平考试——性质为国家级水平考试，所有学生参加，时间在高二上学期期末，内容为必修ⅰ（政治史）、必修ⅱ（经济史）、必修ⅲ（文化史）。
高考——性质为国家级选拔考试，文科学生参加，内容为必修ⅰ、必修ⅱ、必修ⅲ和选修一种。
3、学法建议：
1）听课是中心环节：听为主，记为辅。
2）功夫在平时：每天见面，间隔反复。
以上历史学法可概括为：
一个中心——课堂。
四个基点——多读一点；多看一点；多想一点；多问一点。
3）学好语文、政治、地理等相关学科。
4、记忆的特殊性：学科的特点，决定记忆在历史学习中占有非常重要地位。记忆方法主要有两种：
1）机械性记忆---反复刺激多读一点、多看一点；
2）理解性记忆---认真理解多想一点、多问一点。
高中历史第一课
高一历史开学第一课。教学目标。知识与能力 了解高中历史课程目标 高中历史学科体系，结合教育部深化改革的学科素养要求举例说明学习历史的一些基本方法。过程与方法 结合高中历史学习基本方法如纵横练习法 比较法等方法来获得时空观念 实证意识 历史理解 历史解释等素养。情感 态度价值观方面 通过鲜活生动的例子...
上好高中历史开讲第一课
三 从了解学情方面来看，进行开讲第一课的教学授课也是有必要的。高中阶段的历史课程无意识以初中历史为基础的。初中历史基础的掌握程度也就成为高中生历史学习和教学设计的最基础的一个学情变量。众所周知，学情是教学设计的最基本的着眼点。一位教师要进行有的放矢的征程的授课活动，就有必要今早的，尽可能准确的高效的...
高中历史第一课发达的古代农业
1.神农氏，即 炎帝 2.中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。3.中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。4.距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。5.从世界范围看，农业起源中心主要有三个 西亚，中南美洲和东亚。其中东亚的起源中主。要是中国。6.中国的原始农业与世界其他地区的...