高二历史必修三学案设计no.1
第一单元中国古代的思想与科技。
设计：王敏时间：2012.09.03
单元概述】本单元主要讲述了中国古代思想的演变发展过程和传统文化的分支——科学技术的突出成就。春秋战国时期，由于社会经济的发展和政治变革，涌现出一大批思想家，形成百家争鸣的局面；随着汉武帝大一统王朝的确立，儒学在政治上占据统治地位，并确立了在中国传统文化中的主流地位；汉唐以来，形成“三教合一”的趋势；宋明时期，新的儒学体系——理学形成、发展、演变；明朝中后期以来，商品经济的发展和资本主义萌芽，促进了思想领域反封建进步思潮出现。中国古代在科技方面去得了杰出的成就，对世界文明的发展做出了巨大的贡献。
第1．2课春秋战国时期百家争鸣局面及儒家思想的形成。
课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的主要意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。
知识梳理】一、 百家争鸣局面形成的历史背景。
春秋战国时期是中国古代历史上思想领域异常自由和活跃的时期，几乎在中国历史上绝无仅有。这一时期“百家争鸣”局面的出现，有其深刻二复杂的社会原因。
第一， 经济上，生产力迅速提高，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使旧有的井田制走向瓦解，而封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
第二， 政治上，周王室衰微，诸侯士大夫崛起。春秋战国时期是大变革时代，个躬势力在变化中消长，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改造社会的不同想法和方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未形成绝对权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，可以畅所欲言，到处宣传自己的思想。
第三， 阶级关系上，“士”这一社会阶层活跃。各诸侯国统治者都想富国强兵，争霸天下，因此十分重视礼贤下士；“士”也希望实现用自己的主张去治理天下的政治愿望。
第四， 思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，造就了一大批知识分子，同时也为文化学术的繁荣提供了**阵地。
二、 春秋战国时期主要思想流派。
一） 孔子．孟子．荀子及儒家思想的形成。
1：孔子及儒家学派的创立（春秋晚期）
1）孔子的地位：
2）孔子的主要思想主张：
1 思想核心是。
仁”的主要内容。
实现途径。如何评价。
礼”的含义。
如何评价。2 政治思想：
3 哲学思想：
4 教育思想。
a教育对象。
b教学方法。
c学习方法。
3）孔子思想的历史影响。
2：孟子、荀子及儒家思想的形成（战国时期）
孟子及思想主张】
1）孟子的历史地位：
2）孟子的思想主张：
1 政治思想：
2 民本思想：
3 人性论：
4 义利观：
3）影响：荀子及思想主张】
1）荀子的历史地位。
2）思想主张：
1 朴素的唯物思想（哲学思想）
2 人性论（道德思想）
3 “君舟民水”的民本思想：
4 治国策（政治思想）
3）影响：问题**】阅读下列材料：
材料一恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之；恻隐之心，仁也。……人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。 —孟子》
材料二今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。故必将有师法之化，礼仪之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
……古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饰人之性情而正之，以扰化人之情性而导之也。
—《荀子》材料三如果人是天使，那就不需要**了。如果是天使统治人，就不需要对**有任何外来的或内在的限制了。……人总是要追求其个人私利的。
要改变人性，就像要阻挡狂流一样困难。聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导，并在可能的情况下将其导向公共利益方面美国“宪法之父”麦迪逊。
请回答：1）比较材料。
一、材料二中孟子和荀子观点的不同之处。（4分）
2）根据材料。
二、材料三，指出麦迪逊和荀子观点的共同之处。（2分）
3）结合材料谈谈你对人性的看法和治理国家、规范社会的见解。（6分）
课堂检测】1.针对春秋时期“天下无道……礼乐征伐自诸侯出”的社会现状，孔子主张。
a．仁者爱人b．克己复礼 c．为政以德d．有教无类。
2.某思想家曾说：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。
”又说：“使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
”这主要反映了先秦时期a．孔子“仁”和“礼”的学说b．庄子“齐物”的自由精神。
c．老子“小国寡民”的思想d．墨子“节用”、“兼爱”的主张。
3. 有人认为：“人文主义之为一切建构一切成就之本的全蕴，这才真正使人文主义成为一个综合的系统，不与一切含真理与价值的文化相对立，并能使之调适而上遂，成为领导文化生命的领导原则。
正因为如此，可以说，要完**文主义的全蕴，其唯一进路便是打开‘道德主体’之门。”下列主张体现打开 “道德主体”之门的人文观点有。
己所不欲，勿施于人 ② 仁者，爱人” ③天人感应” ④知德合一。
abc．①②d．①③
4.在一个记者会上，温家宝总理答记者会关于物价**的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行’”，温总理所引句体现了百家争鸣时期。
a．尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想 b． 以改革促发展的法家思想
c．关注民生，注重和谐的儒家思想d．“无为而治”的道家思想。
5.在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也从反面体现了孟子的一个思想的正确——**最终还是要依靠被统治者的默认。
”此处孟子的“一个思想”具体是指。
a．人之初，性本善b．“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”
c．先义后利，养浩然之气d． 不期修古，不法常可。
6.阅读**，在下列早期儒学家的思想主张中，体现的共同思想是。
a．民本思想b．农本思想 c．教育思想 d．重农抑商。
7.“欲求兴天下之利，除天下之害，当若繁为攻伐，此实天下之巨害也。”这一观点出自先秦
a．儒家b．法家c．墨家d．道家。
8.《庄子·让王》：“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。”这话。
反映了小农经济下人们的理想和追求 ②展现了自给自足，生活富裕的画面
体现出人与自然的和谐相处表达了人们对社会安定的期盼。
abcd．①③
附答案：问题**。
1）不同：孟子认为人性本善，统治者应该推行仁政；（2分）荀子认为人性本恶，统治者应该礼法并重。（2分）
2）同：都认为人性有追求个人私利的一面；主张通过法律对人性加以约束、引导。（2分）
3）认识：人性既有善良的一面，也有追求私利（自私）一面；……2分）
见解：通过教化宏扬善良、人道，使人向善；……2分）通过法制去恶从善，保护公众利益。……2分）（认识、主张只从一方面作答最多3分）
课堂检测 bcccb acd
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