《鲁滨孙漂流记》教学设计。
教学目标。1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
2．关注人物命运，初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的生活态度。
3．通过讨论，开展交流活动，加深对作品的理解，增强阅读原著的愿望。教学重点。
阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意，激发起课外阅读整部作品的兴趣。教学难点。
关注人物命运，初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的生活态度。教学过程。
一）、导入。
1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？有谁能告诉老师这篇长篇**的作者是谁？（板书：英、笛福）
2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。
3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。
4、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）
5、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石。
野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？（二）初读课文。
1.听梗概录音，找出易错的字。
2.快速浏览精彩片段，并思考课文说了一件事？
3.出示本课生字生词，并解释一部分。先请学生回答，教师补充。4.思考课文主要内容。
5.解释和学生归纳梗概分成几小部分。（三）、初读课文，理清思路。
1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)
3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历险吧！
（*****并解说）（四）、围绕重点，读书讨论。
1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？
为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。
2、总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
五）、课外拓展。
阅读《鲁滨孙漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
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