水。水》的教学时，在设计教学思路时我紧紧扣住“水的珍贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，所以水特别珍贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟教学时我始终引导学生紧扣文本，紧扣文本中的关键字句进行体会。交流村里孩子们在雨天洗澡时，主要从两个地方谈感受：
一方面是“张大嘴巴，去吃来自空中的水”，让我们体会到孩子们多渴望水；另一方面是“奔跑跳跃，大呼小叫”，体会到人们洗澡时的痛快，在谈这两点时，都联系学生的实际生活进行比较。我们洗澡会如此痛快吗？我们会去吃来自空中的雨水吗？
从而感受到水的珍贵。从“不多不少、刚好、几乎没有”体会到人们对水的珍惜；“每个毛孔张开嘴巴在吸吮”这可以看出他们很缺水了，对水十分渴求；从“抚摸”这个词语中，还感受到这勺水带给作者很舒服的感觉……学生的体验与感受完全**于文本本身。不知不觉中，学生就把握住了文本的内涵：
水是最珍贵的东西。
新苏教版六年级下册语文教案《月光启蒙》教学反思
月光启蒙 教学反思。成功之处 1.诗情浓郁和谐共振。语文是一首流动的诗。孙友田是一位知名的当代诗人，我们学过他写的一首诗 去打开大自然绿色的课本 他的诗歌充满了诗情画意，充满了奇特的想象。在教学 月光启蒙 中，我和学生们抓住重点段落 文章的第2小节细细品味过后，为了加深印象，我安排学生有感情朗读这一...
苏教版六年级下册语文教案
9 词两首。第一课时。教学目标 1 学会本课的生字。2 朗读课文。背诵 如梦令 3 理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。4 能对这首词描写的景象展开想象。教学重难点 1 朗读 如梦令 理解词的意思。2 能对 如梦令 描写的景象展开想象。教学过程 一 导入新课。1 以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习...
苏教版六年级下册语文教案
学案。第一单元。课题 1 长江之歌 第1课时 一 教学目标 1 学会2个生字，理解由生字组成的词语。2 初步理解诗歌内容。二 教学过程 一 复习题。1 长江的源头在哪？2 长江分别流经哪些省？二 尝试学习题。1 指名几位学生朗读课文。2 读完后，说说这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作者对长江的情感。说...