7．火星――地球的“孪生兄弟”
教学目标。1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生**宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重、难点。
正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生**宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学课时2课时。
第一课时。教学目的。
1．正确、流利、有感情的朗读课文。2.学习生字，理解由生字组成的词语。
3．由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。教学准备生字新词卡片多**课件教学过程。
一、导入新课。
1．师板书“孪生兄弟”，指名说说含义，逐步补全课题“地球的”“火星”，简要说明地球与火星的关系。
2．用课件演示两者的真实**，作一个初步的了解。
3．课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。二、初读课文。
1．带着以上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词同桌相互质疑。
（3）思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”2．检查自读情况，扫清阅读障碍。
3．思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”4．分析理解课文第一自然段。
1）自由读，想：从**可以看出火星和地球是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？
2）读读、记记两者的相似之处。
3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。再读读理解。
4）引入：由此人们也作出了这样的推测―――火星也和地球一样有水和生命存在。5．为什么会作出如此推测呢？
自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。6．简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第一段（1）：
“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。第二段（2－5）：推想火星上水的两种**。
第三段（6－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。7．按段读课文，把握每一段的主要内容。三、小结。
四、作业1．抄写生字新词2．熟读课文。
第二课时。教学目的。
1．有感情的朗读课文。
2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。教学准备多**课件教学过程。
一、复习导入1．齐读课题。
2．说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？齐读课文第一自然段。3．这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢？带着问题自由读课文。二、精读课文（一）学习第二段。
1．指导学生**一组关于火星表面情况的图像，说出自己的观察所得。
2．从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。“2003年3月……分析……证实……”可见，火星有水的推断是具有科学根据的。
哪句话又能证明推断的可信性呢？读句“科学家研究分析了……亚马逊河。”激发**“火星上的水从**来”的兴趣。
3．齐读第3自然段，说说水**的第一种猜测，读读第4自然段，说说水**的第二种猜想。多读把握领会。也可同桌间合作介绍水**的两种推测。
4．课件演示，指名学生作模拟介绍，说明水**的推测。5．读课文进一步把握内容。（二）学习第二段。
1．过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的**相似，“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命而火星上的水，原本可能比地球还多”，“为什么没能留住呢？”2．带着问题讲课文，找出原因。
3．指名交流，分析指导。
1）原因：火星本身的致使缺陷：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。
（2）找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的的写法写出了气体脱离火星表面的过程。如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格。
4．水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解“然而……”
5．可是，在没有充分的科学根据可以证明之前任何结论都不能武断（辨别“果断”），科学的**态度必须是严谨、一丝不苟，来不得一丝马虎。
火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去**吧。科学的大门正为你敞开着。三、结合板书，总结全文。
1.弄明白“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’？”2．齐读全文，作内容的整体回顾与把握。四、练习指导练习设计1、抄写词语。
2、理解加点词语的意思3、课外收集：宇宙知识知多少？板书设计。
6．火星―――地球的“孪生兄弟”相似处同样……有水和生命存在差异处水没能留住。
努力**科学奥秘生命存在（谜）
六年级下册语文 7火星 地球的孪生兄弟教学反思
火星 地球的 孪生兄弟 火星 地球的 孪生兄弟 是一篇介绍火星知识的说明文，大多科普类的文章会让人读了感觉枯燥 乏味，而这篇课文却没有给我们这种感觉。相反，单从题目我们就能看出这一定是一篇充满 人情味 的课文。的确，课文将火星与我们所熟悉的地球相比较，以 孪生兄弟 的名义使我们感到火星也和地球一样，...
习作7六年级下册语文教案
课题 习作7 总课时 3课时本课时 第 课时。主备人 陈梅宝授课人 陈梅宝授课时间 月日。教学目标 知识 读懂习作要求，了解书信的格式。技能 迁移运用 明天，我们毕业 一文表情达意的方法完成本次的习作。能力 引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。情意 激发学生对老师的眷恋之请。教学重点 难点 引...
小学六年级下册语文教案7《詹天佑》
小学六年级下册语文精品教案。詹天佑 课前准备 1 师生搜集关于詹天佑的相关资料。2 准备好多种做开凿隧道实验材料。教学要求 1 学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国 立志为祖国做贡献的思想感情。2 学会生字 新词，结合具体语境理解它们的含义。3 结合具体事例，理解含义深刻的句子，体...