《游园不值》教学反思。
游园不值》是一首赞美春天的好诗，作者写得别具特色，是一篇通过体会句子含义启发学生思维，发挥学生想象力的好教材。这首诗整体上有一定的叙事性，还揭示了一个道理：美好的事物是压制不了的，必然会蓬勃发展的。
在教学过程中，我引导学生在熟读的基础上。
通过描述事件讲故事的方式，引导学生进入诗所描写的意境。由于教材对诗中的一些词作了注释，所以我主要让学生自己借助注释，发挥想象理解诗意，避免了冗长沉闷的串讲，效果较好。但学生对诗的后两句，只能作表面的理解，未能体会出诗句所包含的哲理，我及时启发点拨，结合看图，边读边想象，让学生感悟诗句的含义。
课后我还布置了诗改文的训练，由于学生对原诗理解得较好，所以不少学生写得令人满意，发挥了学生的想象力。
宿新市徐公店》教学反思。
在教学《宿新市徐公店》这首充满童趣的古诗时，上课伊始，我先给学生讲了个有趣的故事：“春天来了，在一个阳光灿烂的清晨，一个住在乡村的孩子刚刚起床，推开家门，就看见一只黄色的蝴蝶在院中翩翩起舞。孩子被吸引住了，想趁着蝴蝶落在一朵鲜艳的太阳花上休息的时候抓住它。
可是再怎么轻手轻脚，那只机灵的蝴蝶还是一拍翅膀飞走了，沿着乡间的小路，直飞进黄澄澄的油菜花中。孩子追啊跑啊，但茫茫如海的油菜花丛里，**还能发现蝴蝶的踪迹？大家想，这时，这个小男孩的心情会怎样？
”学生议论纷纷，有的说：“他一定很生气。”有的说：
“他气坏了。”有的说：“他大哭起来，因为油菜花是黄色的，蝴蝶也是黄色的，他找不着了。
”我故意摆出一副神秘的样子，对他们的答案均无情地给予否定，顺势说：“请看图，这个孩子发现蝴蝶突然不见了，不但不生气，反而很开心，很兴奋。这是为什么呢？
老师也很想知道这个问题的答案，你们能告诉我吗？”话音落毕，教室里孩子们认真欣赏古诗的情景让我很欣慰：有独自摇头晃脑吟诗的；有用手指指点点与同桌交流的；有神情专注、仔细阅读的。
才不过几分钟，一只只可爱的小手就已高高举起，争着发表自己的看法。这节课我并没有使用多**，而是借助教师的语言和课本插图，我认为也创设出了一种学习的情境，所以我认为创设情境不一定要依赖多。**。
新苏教版六年级下册语文教案9海伦 凯勒教学反思
海伦 凯勒。本文是一篇传记，文章简单地向孩子们介绍了海伦的经历。要想让孩子走进海伦，必须让孩子们充分地阅读文本，读出文章所没有提及的内容。让孩子在阅读中充实文章的内容。由概括的语言展开想象，并要求学生联系自身实际，丰富海伦的经历。文章开头描写了海伦生活在无声的 黑暗的 无语的世界中，她为此脾气越来越...
统编版六年级语文下册语文教案 10《古诗三首》
10 古诗三首。教案设计。设计说明。马诗 内容短小精悍，诗人以丰富的想象，通过作诗咏马来寄托自己怀才不遇的情怀。石灰吟 中诗人以石灰自喻，赞颂了石灰坚强不屈 洁身自好的品质，表达自己为国尽忠 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。竹石 借赞美竹子来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。六年级的学生已经积累了...
六年级下语文教案学会合作新苏教版
学会合作。教材分析 本文是一篇演讲稿，以 合作 为话题，清晰地表明自己的主要观点 只有学会合作，才能取得更大的成功。文章主要向我们解答了三个问题 什么是合作？为什么要合作？怎样合作？在说明方法上，作者主要通过列举两个不同侧重点的典型事例进行论证，条理清晰。作为一篇演讲稿，其语言同时也赋有一定特色 语...