苏教版六年级上册《冬夜读书示子聿》语文教案。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。
学生学习过程：一、背诵古诗导入。
我们以前学过哪些古诗？在课外又学会背诵了哪些古诗、现。
在请同学们背诵自己喜欢的古诗。
刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呀？陆游。
一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望，始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。他一生辛勤创作，一共留下了九千多首诗。
在我国历代诗人中，他的创作是最丰富的。
公元2024年，这位八十六岁的爱国诗人病重。临终的时候，他还念念不忘恢复中原。他把儿孙们叫到床边，念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗：
死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。二、学习《冬夜读书示子聿》1.简介陆游。2.解题，释题。
示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。
题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。3.初读指导。
1）教师范读，学生画出生字。
2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。（3）学生试读诗文，把全诗读通、读顺。4.理解前两行诗句。
1）读第一行诗，疏通字词说说第一行诗的意思。学问：读书学习。无遗力：不遗余力。这一行的意思是：古。
人做学问是不遗余力。
2）读第二行诗，理解诗意。始：才。
这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才。
取得成就。3）朗读前两行诗句，把第。
一、第二行的意思连起来理解。这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。5.理解第。
三、四行诗句的意思。
1）读第。三、四行诗，理解终、绝知、躬行的意思。终：到底、毕竟。绝知：深入透彻地理解。躬行：亲自实践。（2）说说第。
三、四两行诗的意思。
从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须。
亲自通过实践才行。
3）体味第。
三、四句的含意。
第。三、四两句表述了知与行的关系：
书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。6.指导朗读，体会古诗的思想感情。（1）听老师范读。（2）自由练读。
3）指名读后评价，再练读。（教师点拨学生在朗读中细心。
体会知与行的关系）
4）齐读。（5）指导背诵。作业设计：
1.背诵并默写古诗《冬夜读书示子聿》。
2.课外查找并自学一两首没有学过的陆游写的古诗。板书设计：冬夜读书示子聿【宋】陆游。
古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
六年级语文下 冬夜读书示子聿
六年级语文下 冬夜读书示子聿2 教学片段 师 我们从一年级到现在，学到了很多古诗，也了解了很多诗人。你能向大家介绍介绍吗？生 李白的 望庐山瀑布 赠汪伦 静夜思 生 王之涣的 凉州词 登鹳雀楼 生 师 大家真了不起。板书 陆游 这位诗人有谁了解吗？生 我知道，他就是 示儿 的作者。生 他是我国著名的...
六年级语文下册《古诗诵读冬夜读书示子聿》说课稿鄂教版
冬夜读书示子聿 说教材 冬夜读书示子聿 是鄂教版语文六年级下册第八单元最后一首诗词。本课的教学内容是要着重让学生认识实践的重要性，因此在教学预设时让学生联系自己所学到的历史故事 成语 名言等进行交流，既复习了旧知，锻炼了学生的说话表达能力和搜集处理信息的能力，又不至于让 无遗力 老始成 这两个教学重...
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