浙教版六年级上《示儿》教学设计。
一、教学目标。
1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。2．理解诗句3．习本课生字新词。4．背诵这两首诗。二、教学重点。
1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。2．理解诗句。
三、教具准备挂图，生字生词卡片。四、教学时间：一课时。五、教学过程：
一、导人新课，板书课题。
宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：
把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？
这是我们这节课要学习的内容。（板书：示儿）二、预习课文，提出预习要求。
1．自读诗歌，读准字音。
2．借助注解，初步了解诗歌的内容。三、指导学习《示儿》
1．指名读课文。（重点提示：“祭”的读音）
2．“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？（学生讲错的地方互相订正，教师相机指导）
“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万事空”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全中国统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情？
（看不到中国统一的悲伤之情。）
3．“王师北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（学生讲后，教师加以归纳）
“王师”，指南宋军队；“定”，平定，收复的意思；“中原”，这里指淮河以北被金兵占领的地区。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父亲。这句话的意思是：
宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，祭把祖宗不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲j这句诗表达了作者什么样的思想感情？（渴望祖国统一的爱国之情。）
4．练读课文。（要求体会感情，读出语气。）
5．说说这首诗主要讲了什么？（引导学生根据诗句的内容来回答）表达了作者怎样的思想感情？（引导学生答出：这首诗通过写诗。
人毕生的心事和希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。）
五、各自背诵课文。
六、指导学习生字。
乃”的左边是一撇，注意不要写错。七、默写这首诗。（学生互相检查）八、预习《闻官军收河南河北》
板书：元知。
临终所议但悲（生）示儿渴望统一九州所盼北定告翁（死）
六年级下册《示儿》教学设计
一 教材解读及教学分析 示儿 为陆游的临终遗嘱，作于宋宁宗嘉定三年 1210年 诗人辞世前念念不忘的，唯有驱逐胡虏 收复中原 统一国家，真挚而又强烈的爱国情怀感人至深，是古代爱国诗的典范之作。小学生阅读古诗，旨在对诗句含义的准确理解和诗人情感的真切体会。示儿 直抒胸臆，明代胡应麟 诗薮 评述 忠愤之...
六年级教案古诗《示儿》教学设计
页。教学目标 1.思想认识 体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。2.基础知识 理解词句意思，了解古诗叙述的内容。教学重点 吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。教学难点 想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。示儿 六年级教案古诗 示儿 教学设计六年级教案古诗 示儿 教学设计第页六年级教案古诗 示儿 教学设计教学...
年六年级语文上册古诗四首 示儿教案浙教版
2019 2020年六年级语文上册古诗四首 示儿教案浙教版。教学目标 1.学会本课生字词。2.了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国情感。3.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。4.注意收集有关资料。教学重难点 体会诗中所表达的强烈的爱国情感，有感情地诵读。教学准备 布置学生课前...