老人与海。
一、教学目标。
1、知识与技能：掌握本课新字生词。
2、过程与方法：有感情的朗读课文，梳理文章相关内容，体会老人的坚忍不拔的精神品质。
3、情感态度与价值观：学会坚强的面对生活中遇到的困难，增强自己的承受力。
二、教学重难点。
重点：梳理文章脉络，了解课文内容。
难点：帮助同学们从文章的细微之处感受老人身上的品质。
三、教学时间。
一课时。四、教学过程。
一）谈话导读。
在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像**），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示《老人与海》的全文读本，后板书课题）。
二）自由初读。
可先朗读，做到字音准确、句子通顺；再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？
三）深入细读。
1、静下心来，边读课文，边想问题：老渔夫是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？
2、交流认识，朗读课文。
先谈与大马林鱼搏斗，注意引读第4—9自然段有关语句，并结合**插图一，体会课后第3题的第一个句子。
再谈与鲨鱼搏斗，注意引读第10自然段有关语句，并结合**插图二，体会课后第3题的第二个句子。
四）巩固练读。
1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2、先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段，再朗诵你对此作出的赏析评语。
3、参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4、用《不以成败论英雄》为题目，或以“一个老人的故事一曲英雄的赞歌”为内容办一期小报。
5、抄一抄，记一记，想一想。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
“真正优秀的作品，不管你读多少遍，仍然不知道它是怎么写成的。一切伟大的作品必有神秘之处，而这种神秘之处是分析不出来的。”
六年级上册语文教案 29 教案 老人与海
29老人与海。教学目标 1 能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2 指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧 敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。3 引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。4 引导学生课外阅读，深入认识 老人与海 这一名...
S版六年级语文上册29老人与海导学案
29老人与海。教学目标 知识与技能。1 学会本课生字，理解新词。2 能正确 流利地朗读课文。过程与方法。1 了解课文内容，理清课文脉络，给课文分段，概括段意。2 分析老人桑提亚哥性格特点和文章表达的思想感情。情感 态度和价值观。从小培养小学生坚强的毅力和永不服输的品格。重难点 概况老人性格特点和文章...
新人教版小学语文六年级上册21《老人与海鸥》教学设计
新课标人教版小学语文六年级上册21 老人与海鸥 教学设计。课前背诵古诗文。1 学生自选三首背诵。2 师出示一组诗句指名读。明朝扶衣去，永于海鸥群。李白。飘飘何所似，天地一沙鸥 杜甫。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。带湖吾甚爱，凡我同盟鸥鸟，今日既盟之后，来往莫相猜。师 细心的你发现在这些诗句中都提到...