课题6.开国大典主备人总课时12
1、学习本课的生字新词，有感情地朗读课文。
教学目标2、初读全文，了解大意，学习课文第一段。教学重点理解课文记叙的顺序，体会人们的思想感情。教学难点理解课文记叙的顺序，体会人们的思想感情授课类型讲授法、自主学习合作**法。
第1课时（新授课）月日。
教学流程。安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。2.上**阶不拥挤。
教学过程：一、揭示课题。二、检查预习。
1、生字组词领读。
三、初读课文，整体感知。
1、学生轮读课文；
2、学生提出词语疑问，师生给予解决。
3、默读课文，思考讨论课文主要内容，写了哪几部分。
大典前、大典时、大典后）四、感悟学习课文第一段。
1、你读懂了什么？在书的空白处写出简要文字。
2、你还有什么不懂。
五、课堂小结：
学习了课文第一部分，你感受到了什么？
六、作业：1、复习生字词语；2、预习剩下内容，做批注。
6开国大典。
板书设计。大典前大典时大典后。
二次备课。第1页。
教学反思课题。
6.开国大典。
主备人。总课时。
1、通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大意义，激发学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民的领袖，热爱人民。
教学目标军队的思想感情。
2、结合课文内容，引导学生多读多想，体会文章的思想感情。
教学重点理清文章记叙的顺序，体会人们的思想感情。教学难点理解文章中含义比较深刻的句子授课类型讲授法、自主学习合作**法。
第2课时（新授课）月日。
教学流程。安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。2.上**阶不拥挤。
教学过程：一、激情导入，板书课题。
二、品读语句，构建形象画面。
欣赏着这样盛大的开国大典，再回忆看过的电影，你的心情怎样？1、自主读书，读中悟情。
打开课本，速读课文，从中选择出你体会最深，认为最能表达人民激动、自豪的一个场面，练习朗读，读出感情。2、合作品读，点拨深化。
1）学生自由汇报，整体交流朗读，师生适当评价。（2）教师相机点拨，进一步领悟文章的思想感情。（3）激发学生想象，抓重点词句指导朗读。三、创设情景，强化爱国之情（放录像）
1、展示学生自编自办的“庆国庆”手抄小报。2、**中国成立五十周年庆典录像。四、设问促思，升华情感。
这节课，我们一起重温了开国大典那庄严盛大的历史时刻，不禁心潮起伏，那么你想说些什么？五、主题阅读。
1、学生自读，做批注2、学生汇报，教师点拨。
六、作业设计，拓展延伸（任选）
1、我会积累（摘抄背诵优美句段）
二次备课。第2页。
2、完成练习册。
3、我会运用（运用本文的表达方法，试着以“节日的夜晚”为题写一个片段，写出夜晚焰火的形态变化，灯光的设置，人群的反应等或写写生活中的“--庆典”，写出参加人员，会场设置，台上表演人员的表现及台下来宾的表现等）。6开国大典。
大典前人多。
板书设计。大典时升旗阅兵激动、自豪大典后游行队伍教学反思。
第3页。
六年级语文开国大典
六年级语文开国大典，是新人教版六年级语文教案，本教案由word软件制作，文件大小为10k，创作者将在文件内注明，已被网友 次，受欢迎程度为级。六年级语文开国大典2 开国大典 是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中...
六年级语文上册教案《开国大典》教学反思
整节课，我时时留意与学生进 感的交流与沟通，教师的教态，语言都比较得体，学生在相对放松 愉悦的环境中学习，真正体现了和谐课堂。执教过程中，教学思路清晰，教学目较明确。在学生默读课文后，交流概括出开国大典的几个场面，然后直奔重点，学习典礼这一部分。既整体把握，也紧扣重点。语文是最重要的交际工具，工具性...
人教版小学语文五年级上册《26开国大典》公开课导学案
点面结合写好场面。记叙文中场面描写片段教学目标 1 简单了解什么是场面。2 学会场面描写中 点面结合 的描写方法。3 运用所学方法更准确生动地描写某一场面。教学难点 运用所学方法更准确生动地描写某一场面教学过程 一 谈话导入。1 同学们，在我们生活中有很多精彩的场面，比如 幻灯片展示 这些精彩的画面...