始兴县司前赓靖学校六年级语文课堂教学备课教案设计。
课题作者及工作单位。
小学语文s版《琥珀》
始兴县司前赓靖学校田昌华。
教材分析。本课是小学语文s版第五单元第21课的讲读课文，课文主要介绍这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，以及它的科学价值，通过学习能激发学生探索大自然的奥秘的兴趣。让学生体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的逻辑推理能力。
学情分析。本班有32名学生，男生11人；女生21人。大部分的学生在语文基础知识方面比较全面，基本能自己读懂课文，能自己学习生字词语。
通过一段时间的训练，也能自己提出问题，并解决问题，自学能力得到了提高，但由于在山村，受各种条件的限制，学生对琥珀的知识了解不多，对琥珀的形成和价值知之较少。而且由于年龄较小，学生的逻辑推理能力较差，需要好好培养，特别是要一步步引导学生从琥珀的样子推测出琥珀是怎样形成的。
学生认知障碍点：如何引导学生从琥珀的样子推测出琥珀是怎样形成的。
教学目标。知识目标：1、理解课文内容，了解琥珀的奇异之处。
2、了解琥珀的形成过程和科学价值。
能力目标：1、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的逻辑推理能力。
2、有感情地朗读课文。
情感目标：激发学生探索大自然的奥秘的兴趣。
教学重点和难点。
教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：体会科学家是怎样进行合理想象的。
教学过程。预设学生行为。
教师活动。1、介绍琥珀的知识。2、为什么说这块琥珀是奇异的？今天，我们带着这个问。
指导学生看图，初步了解琥珀样子。
设计意图。因为学生平时对琥珀的了解较少，通过老师的介绍，初步认识琥珀，激发学生的学习兴趣。
教学。环节。
一、设疑导入。
题，一起来学习这篇课文请你认真读课文，要求把课文读懂，看看课文主要讲了一件什么事？
指导学生初读课文。并试汇报结果。1、学生认真读课文，提出问题，并尝试解决问题。
二、初读课文，整体感知。
指导学生默读课文，你有哪些不懂的问题？你想和大家解决这些问题吗？
初读课文，整体感知。
通过学生自主合作。
结合学生的问题，组织学。
培养学生的自2、小组交流学习结果。**学习，学能力，让学生学会学。
习，把学习的主动权交给。
1、找出描写琥珀的样子。
学生。三、再读课文。
习并讲解课文。
1、找出描写琥珀的样子的句子。
2、琥珀是怎样形成的？你是怎么推断出来？
3、引导学生从琥珀的样子推断出琥珀的形成，从而了解琥珀的形成必须具备哪些条件？
的句子。（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）
2、学生根据琥珀的样子推断琥珀的形成。
3、了解琥珀的形成必须具备的条件：
要形成松脂球；②要经过地壳的变化，将松脂球埋在地底下；③要经过漫长的时间。
4、了解琥珀的价值。（从这。
四、理解感悟。
了解琥珀的形成过程，培养学生的逻辑推理。
能力。了解这块琥珀的奇异之处。
五、拓展延伸。
六、总结。4、琥珀的形成必须具备哪些条件？
5、这块琥珀有什么价值？6、为什么说这块琥珀是奇异的？
了解琥珀的科学价值。
拓宽学生的知识面，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
总结课文，加深学生对知识的理解，同时让学生明确自己的收获。
将课堂延伸到课外，进一步提高学生的学习能力，丰富学生的知。
识。你还知道哪些有关琥珀的知识？
这节课你学会了什么？布置作业。
1、上网查找有关琥珀的知识和**。
块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）
5、说说为什么这块琥珀是奇异的（学生回答）
学生谈收获做作业。
七、作业。2、回答课后练习第2题。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
奇异的琥珀。
样子透明小昆虫（蜘蛛苍蝇）形成①要形成松脂球；
要经过地壳的变化，将松脂球埋在地底下；
要经过漫长的时间。
价值推测出一万年前就已经有了蜘蛛和苍蝇。
学生学习活动评价设计。
学生课堂表现评价量表。
项目。a级。
b级。c级。
个人同学教师评价评价评价。
上课认真听讲，认真作业认真，参与。
讨论态度认真积极举手发言，积极参与讨论与。
积极。交流，大量阅读课外读物大胆提出和别人不同的问题，大。
自信。胆尝试并表达自己的想法善于善于与人合作，与人虚心听取别人的合作意见。
能有条理表达自。
思维己的意见，解决的条问题的过程清理性楚，做事有计划具有创造性思。
思维。维，能用不同的。
的创。方法解决问题，造性。
独立思考。上课能认真听上课无心听讲，讲，作业依时完经常欠交作业，成，有参与讨论极少参与讨论能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物。
有提出自己的不同看法，并作出尝试。
能与人合作，能接受别人的意见。
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题。
教学反思。在这节课上，我最大的感受是，学生能积极参与课堂活动，通过自主、合作、**学习，使学生的自学能力和逻辑思维能得到有效提高，达到了本节课的教学目的。
这节课是我运用自主合作**的方法，引导学生一步步从琥珀的样子推测出琥珀是怎样形成的，并了解了琥珀的形成条件，了解了琥珀的科学价值。在整个学习过程中，学生能积极参与，并生生互动，师生互动，整堂课气氛活跃，学生得到了发展，达到了预期的教学目的。对有进步的学生和表现优秀的学生，我及时给予肯定和表扬，对落后的学生，我提出希望，鼓励他们积极参与学习，调动了全体学生学习的积极性。
另外，在这节课上，我还让学生提出问题，然后尝试自己解决问题，培养了学生的质疑能力和解决问题的能力，对学生提出的有创造性的问题，还特别给予表扬，也激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
六年级上册语文教案奇异的琥珀语文S版
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六年级上册语文说课稿 课文21奇异的琥珀语文S版
奇异的琥珀 说课稿。中心小学成。各位评委老师，你们好！我是黄花镇中心小学的成春苗，我说课的题目是 奇异的琥珀 下面我从以下几个方面进行说课 一 说教材。奇异的琥珀 是s版六年级上册第五单元中的21课，此单元的主题是 科学与发现 因此 奇异的琥珀 是一篇科学普及故事。课文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，...