语文活动5
教学目标】1.积累带“风”字的成语。
2.学习运用比喻的修辞手法将事物写得更加形象、生动。
3.初步学习欣赏诗歌。
4.开展语文实践活动,提高语文综合素养。
教学重点】大舞台”的综合实践活动。
教学难点】诗歌阅读。
教具学具】阅读课件、字幕投影。
授课类型】活动课。
教学方法】启发、诱导、点拨。
课时安排】2课时。
第一课时。课时目标】
万花筒、百宝箱。
教学过程】一、激趣导入。
这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”中去活动活动吧。
二、引导学习。
一)“万花筒”
1.学习“我会填”。
1)投影出示题目。
2)齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征?
3)启发:再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征?
4)填写带“风”字的成语。
5)交流补充。
6)读读背背。
2.学习“我会写”
1)投影出示例句。这两个句子有什么特点?
2)顺势介绍比喻修辞的表达作用。
3)引导学生品味例句中比喻的妙处。(形象、新奇、贴切)4)再试着写写这样的句子,看谁的比喻句最妙。
二)“百宝箱”
1.教师范读。
2.学生自由朗读,把自己不理解的诗句画上记号。
3.**西部在开发的剪辑画面,让学生形象感知。
4.学生交流讨论,合作解疑。
5.教师引导点拨,帮助学生释疑。
6.进一步引导学生去品析小诗形式上的特点。
7.再读再体味。
三、课堂小结。
学生总结本节课的收获。
第二课时。课时目标】
开展“大舞台”综合性实践活动。
教学过程】一、激趣导入。
西部是一片神奇的热土,这节课我们将带着歌声,沿着自己设计的路线一起踏上西部这片神奇的热土。
二、举行“西部风情”赛歌会。
1.参赛者先在小组内展示,初赛。
2.各小组推举一二名优胜者参加复赛。
3.模拟影视中的歌手比赛场面,评委当场打分。
4.让优胜者谈谈对歌曲内容的理解及其准备的过程。
5.观众互动。
6.由组织者代表发言,对这次赛歌会的过程及意义予以总结。
三、设计“西北十日游”路线图。
1.看地图,问地理老师,西北主要有哪些地区。
2.合作设计“西北十日游”路线图。教师巡回指导。
教师作以下指导。
1)确定旅游点。
2)确定旅游路线(怎样走最合理,既节省时间、精力,又节省路费。)3)绘制一幅“西北十日游”路线图的简图。
四、课堂小结。
学生总结本节课的收获。
教学反思】儿童天性好玩,生性好动,可以说喜爱活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉,也是儿童发展的基础。因此,教师应设计学生喜爱的活动,激发学生积极参与体验。
在教学中,为了让学生知道西部的12个省、市、自治区,在读了西部12个省、市、自治区的名称后,设计了“我点你说”(看西部标志性事物,说西部省份名称)和“拼地图”的活动。
考虑到学生的年龄特点,让学生的多种感官参与活动,以利于目标的达成。
兴趣是最好的老师。儿童对活动越是感兴趣,热情就越高,活动感知就越有深度和广度。因此,在对教学活动这一类课程资源的开发和利用上,要根据学生的好新奇、注意力持续时间短暂的特点,设计形式多样、符合学生身心特点的活动形式。
小学教育资料。
好好学习,天天向上!
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