教学内容：小学语文课程标准实验教材第十一册第五组课文基础知识教学目标：
1掌握本单元19个生字新词，读读记记词语。
2在描写鲁迅先生的文章中了解鲁迅是个怎样的人，懂得鲁迅的其他作品。3学会用加小标题的方法概括事件内容。
4能在学习课文中与阅读链接联系，掌握鲁迅先生的鲜明的性格特点5学习课运用人物描写的方法表现人物性格特点。
6学习诗歌中运用对比的方法表现鲁迅甘为孺子牛的品格7积累关于鲁迅先生的名言，并从课外收集更多。
教学重点：能在学习课文中与阅读链接联系，掌握鲁迅先生的鲜明的性格特点教学难点：能从多方面了解鲁迅，用自己的话概括对鲁迅的认识教学过程：一生字词掌握。
yítǐcìwèi chúfáng chùshēng wǎn lián tuán jùài fǔqíngjié
zhìjìng jìxìng bǎo cún shìshìxiáng xìhán yìshēnào dīwēi(
kūshòu wénzhāng késòu yīnqín jiǒngxiàng hòushímiáotóu shīyè
jiān kǔqīng shìdǒu rán ruǎn mián mián míng huàng huàng miàn kǒng
huǎng rán dàwùběi fēng nùháo mǎmǎhu hu shīshēng tòng kūniúmáo xìyǔ
bǎo jīng fēng shuāng cōng cōng máng máng zhāng guān lǐdài dàbìng xīn yù
niúmáo xìyǔjiējiēba ba húlún tūn zǎo二四字词语掌握。
一( )无( )无( )无( )张( )李打( )骂。
大悟忙忙细雨大病。
精神历尽结结失声。
吞枣北风三课文语言积累运用。
1、《少年闰土》——他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”〔我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了作者对自己所处的环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。
〕2、《我的伯父鲁迅先生》——你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与**。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折，不惧怕**的顽强斗争精神和革命乐观主义的态度。
〕3、《一面》——鲁迅先生是同我们一起的”〔将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙的结合在一起，画龙点睛，文章主题得到升华。〕日积月累：关于鲁迅先生的名言警句。
1、鲁迅先生的精神写照：横眉冷对千夫指，《自嘲》
2、体现鲁迅先生“韧”的战斗精神：,走的人多了，《故乡》
3、“俯首甘为孺子牛”的体现：我好像一只牛。
4、教育我们要珍惜时间：时间就是性命门外文谈》
5、说明广泛阅读，博览群书的好处：只看一个人的著作，结果是不大好的：.必须如蜜蜂一样所得就非常有限致颜黎民》补充：课外关于鲁迅的名言警句：
1单是说不行，要紧的是做。——鲁迅。
2改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅3不满足是向上的车轮。——鲁迅。
4时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是会有的。——鲁迅四重点段落背诵默写。
天空中挂着一轮下面是都种着。
).其间有一个向一匹猹那猹却反从五课文知识点掌握。
1鲁迅原名(周树人),字(豫才),浙江(绍兴人).(1918年5月)首次用(鲁迅)笔名。发表中国现代文学史上第一篇白话**(《狂人日记》).
一生创作和翻译了许多作品，如**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》.《少年闰土》课文节选自他的**《故乡》.鲁迅以笔为**，战斗了一生，被誉为〔“民族魂”〕.
***评价他是伟大的(文学家)(思。
想家)和(革命家),师(中国文化革命的主将).2结合所学谈谈鲁迅给你留下的印象？①鲁迅以笔为**，战斗了一生；②关爱下一代；
关心劳动人民，为别人想的多，为自己想得少的人；俯首甘为孺子牛。④结合阅读链接——萧红《回忆鲁迅先生》,巴金《永远不能忘记的事情》⑤谈对鲁迅作品的体会和感受。
3《一面》一课中鲁迅向年轻人推荐的作品是《毁灭》和《铁流》《有的人》一文运用对比的表达方式六课标古诗。
1《忆江南》江南好日出春来能不忆江南？
2《小儿垂钓》()学垂纶，()草映身。路人借问。
3《悯农(一汗滴禾下土粒粒皆辛苦。4《池上偷采白莲回浮萍一道开。
5《赋得古原草送别》离离原上草春风吹又生。
),晴翠接荒城。又送王孙去。
6《浪淘沙》九曲黄河万里沙如今直上银河去。
7《望洞庭》湖光秋月两相和遥望洞庭山水色。
8《塞下曲》月黑雁飞高大雪满弓刀。
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15 青海高原一株柳。一 教学目标。一 知识与技能 1.学习本课生字新词，理解新鲜词语的意思。朗读课文，理解并听写课文最后一个自然段。2.浏览课文，围绕 一株柳 感知作者之所见和所想，初步读懂 一株柳精神 尝试为课文划分段落，并说清划分的理由，从而理清文章的结构和 托物言志 的写作方法。二 过程与方...
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学习可以这样来看，它是一个潜移默化 厚积薄发的过程。编辑了六年级上册语文第5单元作文，希望对您有所帮助！每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学 回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。有...