17、《少年闰土》
学习目标：1、学习本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
3、通过闰土的外貌、语言、动作，感受少年闰土这一人物特点。
4、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！
今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
一、自主预习。
1、我来读读课文，努力做到正确流利。
2、我能正确读写本课生字（课后方格中）和这些词语。
chú fánɡ kuà xià chù shenɡ
mínɡ huānɡ huānɡ wú qiónɡ wú jìn
3、一锤定音(用“√”给下面加点宇选择正确的读音)。(8分)
仿佛(fú fó) 供品(ɡōnɡ ɡnɡ) 五行(xinɡ hánɡ)
正月(zhēnɡ zhènɡ) 刺猬(cì chì) 扭动(niǔ niù)
4、默读课文，填写表示心情的词语：
听说闰土要来，我 ；听着他讲他的生活，我 ；他要走了，我们 ；他走了后，我 。
二、合作**。
一）再识闰土，**深读。
1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。
这是描写，闰土给我留下的印象是
2、细细地品味6～16自然段，边读边想闰土讲述了哪几件事？重点写的是哪几件？
3、分角色朗读9－13自然段，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？
4、第一自然段也描写了这个情景，我来为插图配音。
5、闰土向“我”讲述他的生活，想象出他说话时语气、神态。朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。我学得闰土是个的孩子。（抓住词语或句子谈）
二）解疑释惑，升华认识。
1、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”
他们”指 ，这句话表达了作者对的不满，流露出向往。
2、我来读读（或演演）他们分别时的情景。我读出了他们的
之情。三、再读全文，拓展延伸。
作者是从哪些方面去描写闰土的？
1.初次见面时抓住了人物的写出了闰土的
2.“雪地捕鸟”抓住了人物的表现了闰土的。
3.“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是（ ）一个是（ ）却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。
他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的**《故乡》，相信你会有更大的收获。
四、达标测评：
1.找出描写外貌、动作的句子抄下来。
2.我也来写一位我的好朋友，可以运用外貌、动作、语言等描写来刻画人物特点。
第二课时。学习目标。
1．了解少年闰土的故事，体会闰土的聪明能干、勇敢机智、见多识广，体会作者流露在其间的思想感情。
2．理解含义深刻的句子。联系上下文理解句子的含义并体会句子中所表达的思想感情。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
学习过程。一、了解学习目标。
二、默读思考，自主学习。
1、请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？
提示：什么时间或地点？（两个字。）干什么事？（两个字。）
2、闰土讲了这四件事，读完之后你们有什么感受？举例谈谈自己的感受：
学习方法：阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动作来表现人物的特点的。
小组可选择喜欢的方式来汇报，如：感情朗读、分角色朗读、做实验、表演、画画、唱歌……）
3、从闰土所讲的那些稀奇事中可以看出他聪明能干、勇敢机智、见多识广，我和我的朋友们又是怎样的呢？
4、理解下面句子。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1）“我往常的朋友” 指的是他们生活在2）“四角的天空” 意思是说明我的生活环境。
3）这段话的意思是表达了。
三、交流汇报，深入学习。
四、感悟写法，总结全文。
1、少年闰土在你心目中留下了什么印象？
2、想一想鲁迅先生是如何把这个人物写的栩栩如生的呢？
五、课堂练习。
1、找出能搭配的词语，抄写在下面横线上。
金黄的紫色的碧绿的深蓝的五色的银色的。
西瓜项圈天空圆脸圆月贝壳。
2、从闰土给“我”讲等几件事，可以看出闰土是一个的少年。
3、背诵课文第一自然段。
六、作业超市，自由选择。
作业超市（任选一题）：
１、评一评：少年闰土或少年鲁迅。
２、读一读：鲁迅的**《故乡》。
18我的伯父鲁迅先生。
第一课时 学习目标】
1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。
2、有感情地朗读课文。
3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。
学习重点】
学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
知识链接】
周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。
周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。
周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。
学法指导】
先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。
自主学习】
1） 我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语。
我觉得难写的有难记的有我再写两遍，争取记住它。
2）给加点字选择正确的读音打“√”
追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殡仪馆（bìnɡbìn）
水浒传（zhuànchuán）女佣（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhèng）
3)辨字组词
殡（）硼（）嗽（）镊（）悼（）奥（）
缤（）绷（）漱（）摄（）掉（）懊（）
合作**】
1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。
2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？
3、什么事使“我”惊异？
4、我是怎样读《水浒传》,结果如何？
5、伯父听了“我”的回答，怎么说？伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？
6、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受”?
7、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书？
展示交流：
三、达标测评 ：
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？
四、知识盘点。
第二课时 学习目标】
1、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
2、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。
学习重点】
学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。
学法指导】
先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。
自主学习】
1、我能通过（）等方法理解下列词语。
殡仪馆追悼惊异失声痛哭挽联吊唁碰壁
囫囵吞枣张冠李戴黄包车饱经风霜硼酸水
2、我有几点疑问想要与大家交流
合作**】细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？
阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。
1、默读四段，感受深的句子。
1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。本段用、、、七个动词，表现了鲁迅品质。
2）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？
2、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是怎样理解这句话的，从中表现鲁迅怎样的品质？
3、第一部分和其他部分的关系是课文最后一自然段在全文中的作用是。
展示交流：整理以上讨论的问题答案，进行展示。
达标测评】
我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章。通过作者回忆的四件事说明鲁迅是个的人，表现了作者的思想感情 。
四、盘点收获：
19《一面》导学案
学习目标 1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
学习重点 体会运用外貌描写刻画人物的方法感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
学法提示 首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法理解了词语和句子后再通读全文了解课文讲了一件什么事运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。
学习准备 查找有关作者阿累 《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。
课时安排一课时
学习过程 一课前预习温馨提示
用自己喜欢的方式读课文借助工具书突破词语障碍。
1、给加点字选择正确读音。
地窖（yào jiào）摩挲（shā suō）颓唐（tū tuí）熏黑（xūn xiōnɡ）
虐待（lüè nüè）赫然（hè chì） 抖擞（shù sǒu）憎恶（zēnɡ zènɡ）
2、辨字组词
踱（ ）窖（ ）挲（ ）姿。
镀（ ）窑（ ）娑（ ）咨。
3、指出下面各句中破折号的用法。
1）我向里面望了一下——阴天暗得很只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——“哦！您，你就是4）你买这本书吧——这本比那一本好5 我又仔细地看他的脸——瘦6 放到他手里——他的手多瘦啊4、认真读课文，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。读一读简要地把文章主要内容写下来。
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