六年级英语试卷分析

发布 2024-02-17 04:10:14 阅读 2682

2016—2017第一学期六年级英语。

期末试卷分析。

在寒冷的冬日,我们结束了本学期的教育教学工作,现将期末考试情况分析如下:

一、基本情况。

本卷为2016—2017学年度第一学期期末学业水平测试小学六年级英语试卷,六年级人,参考人数人。

二、整体情况:

本次试卷的覆盖面积大,知识点全,题量适中但题型全面,适合全体学生作答,能全面检测出学生的知识水平,注重了基础性、趣味性、实践性和创新性。

三、逐题分析:

从学生的答题分析,对基础知识,学生掌握的比较牢固,但不够灵活。综合运用知识的能力较弱,最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重。

开放性的试题学生比较害怕,可见学生更多的时候只会简单的模仿,没有深层次的形成知识体系。

第一大题:look and write 看一看,写一写。(4分)

考查学生对谚语的书写情况。对于六年级学生而言,难度较小。但由于学生低估了本题,态度不认真,造成部分同学失分。

第二大题:read and choose 读一读,选一选。(10分)

此题包括2小题,ab两部分。a部分为选出每组中划线部分读音不同的选项。此题三选一降低了试卷难度。

只要同学掌握了答题方法,该题得分不是很困难。只要学生会读单词,也会降低本题的难度。反之,则同样。

所以该题得分部分较高,部分较低。b部分,选出每组中不同类的单词,考查学生对词义词性的理解,得分较高。

第三大题: look and match 请把相应的**连线。(8分)

此题包括4个小题,这几道题都不难,为书中原文与原图,学生答的较好。

第四大题:think and choose 想一想,选出最佳选项。(共20分)

得分在15分左右,答题情况不太理想,失分原因是由粗心引起。本题考查较全面,考查学生对疑问词,动词词义,词性的理解及介词,系动词,冠词及名词单复数的理解与掌握。出错较多的为第7,9小题,考查学生对动词第三人称单数的理解,部分同学判断失误。

第10小题考察学生对系动词的理解。robin and i _ going to read a poem . a is b am c are .

and 连接并列的两个人,表示为复数,应用are .部分同学选了 am .

第五大题:read and match 选择正确的答语。(20分)

这个题考察学生对疑问词的理解,一般疑问句及句义的理解。由于本题在平时教学中反复操练,学生掌握了答题方法,答题效果较高。得分率较高。

第六大题:read and write 读句子,写单词。(10分)

这一部分的题都有一定的难度,六年级学生存在严重的惰性,不背单词,导致本题失分严重,除此之外本题失分还在书写不认真。

第七大题:read and order阅读短文,给**排序。(12分)

本题主要考察学生对动词词组及词义的理解。本题的**充满童趣,对学生的吸引力较大,但相对于平日的**,本题又增加了学生的辨析难度。

第八大题:read and write (16分)

a ;read and tick or cross 本文为书中原文,但在平时教学中,对小故事并未过多讲解,但看学生的答题情况,学生答的较好。

b; think and write .想一想,写出你自己的爱好和未来的工作。在平日里有练习,从本题的答题情况可以明显看出学生的写作水平,综合语言运用能力。学生两极分化严重。

四、改进措施:

1、对学生进行习惯养成教育,培养学生“做题前仔细审题,做后认真检查的好习惯”及书写的练习。

2、在教学中,注重基础知识与联系学生的生活实际,学会解决问题的方法与策略,发挥学生的思维,形成解题技能。

3、严格要求学生,抓中补差提优,提高学生成绩 ,培优补差,抓好后进生的补习。

英语,作为一种语言的学习,要多说,多练,多比较,多运用,形成语感及解题答题思路。

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