空山鸟语。
教学目标】一、知识与技能：
一）学会本课生字新词。
二）有感情地朗读课文，感知文章意境。
三）欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。
四）学习作者采用比喻、拟人描写的表达方法。
二、过程与方法：
通过朗读感知课文内容。在理清课文写作思路的基础上，对课文主体部分进行精研赏析。结合课文最后两个自然段的抒情体会作者在文中所表达的情感。
三、情感态度与价值观：
提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得尊重自然，珍惜生命。
教学重点】品味作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受，学习作者生动的描写方法。
教学难点】体会作者的思想感情。
教学过程】一、课时目标：
一）欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。
二）学习作者采用比喻、拟人描写的表达方法。
二、复习导入：
一）听写生字。
二）作者是带着什么样的心情去聆听空山鸟语的？
三、合作交流，解读**：
一）导读第二部分。
1．精彩语段研习，体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。
学生朗读第五自然，回答以下问题：
1）作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们的鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来。
具体写了六种鸟，喜鹊、云雀、腊子鸟、南雀、大尾鸟、沙溜鸟。喳喳喳、啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀、木琴声、嘟嘟噜噜、唧唧鬼儿，唧唧鬼儿、嘀溜溜溜溜。）
指名读鸟叫的词语，随朗读内容**鸟叫声。
2）除了具体的作者还写了哪些鸟？
啄木鸟、山鸡、画眉、山雀、斑鸠、山鹁鸪、布谷。
2．自由读课文，从本段中勾出描写鸟的形态及作者听鸟语后感受的句子。作者采用了哪些手法？
1）喜鹊衣着典雅黑衣白领……俨然一位落落大方的节目主持人。
2）云雀是山中……娓娓动听。
3）腊子鸟叫声优美，……宛如有人在演奏木琴。
4）南雀的语音颇有南方的腔调……就像有人……声音。
5）大尾莺只有那么一词儿……却还在孤芳自赏反复吟唱。
6）沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着……溅起一串晶莹的水花儿。
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