六年级第一单元。
一、简介教材内容：
本组教材围绕“感受自然”这个专题编排，主题本单元共有四篇课文，都是描写自然景物的。《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。
二、单元教学目标：
1 认识19个生字，会写19个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语；
2、通顺，流利，有感情地朗读课文。把握课文主要内容，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式积累语言。体会作者的思想感情；
3、学习写作方法，学习作者是怎样表达的；
4是培养学生热爱自然的美好情操；
5 是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
三、重组单元教材及课时安排。
第二课时精读引领。
学习内容： 教材《山中访友》 丛书《山里的风景》
课时目标：1 感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2 感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。
3 学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。
教学流程。一复习感知。
1 课文的题目是？
2 通过预习，我知道实际上作者访的对象是？
二学***。
1 自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。
学习提示：1） 朗读课文，画出感触深刻的词或句子，边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的朋友有着浓厚的情感？
2） 读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。
如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
通过读这句话，我体会到。
再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；……在年轮里旋转，流淌。”
我从中体会到了。
我感受深刻的句子还有。
我从中体会到了。
2 通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？
3 这篇课文的语言生动，作者对山中的景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述有以极富变化的句式来表现，是学习语言，积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。
4 假设你是文中的一处景物，与游人互诉心声，你最想成为什么景物？你最想说什么？发挥你的想象，写一写。
三拓展阅读。
1阅读丛书第8页《山里的风景》说说文中主要描写了哪些景物？运用了哪些修辞手法？
2 试着用一用，练一练。
六年级上册第一单元单元备课
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