一、复习。
1.检查课文朗读情况。
2.螳螂和蝉之间发生了什么故事？
二、指导精读课文。
1.精读课文第一段。
1）精读第一段，注意读好吴王的话。
2）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
3）从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全？
4）如果你是大臣，会想什么方法劝阻？
2.精读课文第。
二、三段。1）轻声读课文，自己复述故事。
2）同桌互说。
3）指名说，同学评议。
4）讨论：少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？
出示：大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯乘虚而入，后果将不堪设想。
蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？
你认为这两句话之间存在着什么样的联系？
3.运用词语自由自在、恍然大悟说话。
相机出示：蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。
听了少年这番话，吴王恍然大悟。
三、复述练习。指名复述，结合对学生的评议，指导学生掌握复述的基本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚，又要能把关键的地方讲，生动。
四、学生质疑，结合质疑小结课文。
五、作业：1.讲述故事。
2.练习说话。
3.搜集生活中只顾眼前利益的故事。
附：板书设计。
螳螂捕蝉。吴王―――楚国（赵国在后）
螳螂―――蝉（黄雀在后）
只顾眼前利益身后隐伏祸患。
六年级语文下《螳螂捕蝉》教案
教育资料 六年级语文下 螳螂捕蝉 教案。1 正确 流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2 能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程 一 导入课文 1 通过上节课的学习，你有什么收获？吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命...
六年级语文下 螳螂捕蝉
今天我们一起学习螳螂捕蝉。你以前听过这个成语吗？螳螂捕蝉，黄雀在后 说说你的理解。今天我们学习的课文与这个寓言故事有关。二 初读课文。1 自读课文，借助课后生字词读准字音，读通课文。2 用自己的话概括一下课文主要讲了什么故事？少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀要将它啄食的故事，告诫吴王一心想得到...
六年级语文下 螳螂捕蝉
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