一、设计思路。
1 结合新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。
2学习教材课后练习和理解作者的编排的意图，理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。
二教学目标。
1是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。
2是了解学生的知识状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
三、复习计划。
1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。
2、复习时间：我分成四个阶段，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
四、复习的实施方法。
我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第三阶段：习作部分--反复修改写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。
1、组织修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2、欣赏日记：我让学生从四个一练习修改日记。
(1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚出示相应的习作篇目进行分析)
(2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点出示相应的习作篇目进行分析)
(3)一人一写(练习写人的，要让人活起来出示相应的习作篇目进行分析)
(4)一感一想(练习想象的，想象事实结合出示相应的习作篇目进行分析)
3、日记交流：三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，以集中审题和单独审题的方式进行检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习，(接把自助餐搬进复习课的内容出示相应的题目进行审题并进行口头作文)
整理小学语文六年级上册期末第二单元复习教案设计
案设计。复习重点。1 掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。2 辨析同音词，正确应用。3 背诵 船长 一文的有关段落。4 说话练习 学习采访。5 作文 学会感恩。复习过程 一 字词 一 强调 廉 庸 簸 薄的写法。二 注意多音字 着想 背着 呼号 给予 尽管。三 辨析同音词 先找学生说说辨析的...
小学六年级下册语文总复习整理
一 近义词。1 悲惨 凄惨迅速 疾速山南海北 四面八方。善良 仁慈敬佩 敬仰。2 吓唬 恐吓轻视 藐视大惊失色 心惊胆战。4 困苦 艰苦打造 制造凶猛 凶恶。追查 调查惩罚 惩处非常 特别。清澈 明澈蓬勃 旺盛灵机一动 随机应变。6 信任 相信便宜 廉价郑重 慎重。改革 变革富强 强盛真心实意 诚心...
小学六年级下册语文总复习整理
小学六年级下册语文总复习整理 语文s版 一 字词。1课 1 读读写写。一片汪洋息壤滚烫汗流浃背。2 词语采集。大发雷庭山南海北天寒地冻。注有拼音的词语。鲧 g n 禹土壤 r ng 大发雷庭 t ng 镐 g o 头。汗流浃 ji 背。2课 1 读读写写。铜盔赋税鹅卵石胸脯。2 词语采集。气势汹汹武...