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新人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教学设计。
一、教学目标。
1、学会本课的7个生字，理解“彻底、鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
2、理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
3、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。4通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。二、重点、难点、及解决办法（一）重点。
1、理解课文中含义深刻的语句。
2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系。
二）难点。理解复杂句子之间的关系。（三）解决办法。
对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。
三、教学过程。
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第一课时。一、揭示课题。
1、简介张思德。（可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）
2023年9月8日，***主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。
二、初读课文，整体感知。
1、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？
2、检查初读情况。（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）
三、合作**，突破重难点1、**第一部分（第一自然段）。
1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）
2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。
学生大都会勾画出‘完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”
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就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）（3）教师小结：
这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。
4）齐读。2、**第二部分（第二自然段）
1）读课文，勾画这段的中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）
2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）
3）理解司马迁的话。
可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。
）4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。
可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）
5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。
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四、布置作业。
1、熟读生字，理解文中的词语。2、朗读课文，背诵第二自然段。第二课时。
一、复习引入，梳理内容1、指名读自然段。
2、说说这两部分内容各讲了什么意思。二、合作**，解难释疑。
1、学习第三部分（第3自然段）。
1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）
2）理解复杂句子的意思。
因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。①指名读、齐读。②每句话讲的是什么？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。）
读这段话，注意句中三组关联词语。
3）结合本段意内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。2、学习第四都分（第四自然段）。
1）指读，思考：共同的革命目标是什么？
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取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。）（2）为了实现这一目标我们应该怎样做？（“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”）（3）抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。
（这里讲了两方面的意思：一方面．要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。）
3、学习第五部分（第5自然段）。
自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？
这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接说出自己的看法。）三、总结全文，拓展延伸。
1、朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达的？（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。）
2、联系实际，谈学习体会（可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。）
四、布置作业。
1、背诵自己喜欢的部分。
2、把自己觉得需要记住的语句抄写下来。
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为人民服务》教学设计脚本。
教学流程一．
二．了解背景，引入课题1、简介写作背景。
2．交流课前搜集的张思德的资料3、学生评价。
3、教师补充。
二、初读课文，整体感知1、初读全文，整体感知内容。
2、自学生字，理解重点词语。
3、理清脉络，感知重点4、学生交流，教师引导。
三、合作**，研读重点。
需要课件出示重点语句，如：需要课件出示1、课文脉络2、整理思路。
素材说明。需要张思德有关资料需要简单说明。
1、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
2、人总是要死的，但死的意义有不同。）
1、抓住“为人民服务”这一中心，3、只要我们为人民的利益坚持好的，为人。
民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会。
研读全文兴旺起来。
4、学生交流，教师补充。
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2、结合具体语句，交流阅读感悟。
3、领悟语言，体会表达方法。
四、总结写法，拓展延伸1、理解复杂句子之间的关系2、联系实际，谈学习体会。
课件出示。因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。
五、布置作业。
背诵自己喜欢的部分。
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六年级语文下册《为人民服务》知识点整理
1 背诵全文。2 为人民服务 是一篇议 议 一般包含论点 论据 论证三个要素。本文的作者是 是为纪念张思德所作的演讲。开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军 新四军的宗旨 完全 彻底地为人民服务 然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全 彻底地为人民服务 一是树立 为人民利益而死，就比泰...
小学语文六年级下册1212 《为人民服务》导学案
12.为人民服务 导学案。预习导学 1 生字正音。鸿毛 鼎铭 追悼 送葬 2 词语解释。鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 哀思 寄托 整体感知 1 朗读课文。2 这篇演讲词的主题是什么？3 围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？先从文中找关键句再提炼概括 第一段 第二段 第三段。第四段。第五段。逐...
人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教案
教学目标 能力目标 面对听众，能围绕一个中心，感情鲜明的进行演讲 会区分论点 论据 论证及其三者之间的关系，进而培养学生自主 学习的能力。情感目标 体味感悟文本的情感与思想，向张思德同志学习，做到为人民服务。教学重点 细品演讲辞的特点及蕴含的思想。教学难点 体味 感悟人物的情感与思想，并进行演讲。教...