人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教案。
教学目标：知识目标：通过反复的朗读课文，理清各段的内容，读懂文章，掌握演讲词和议**的基本知识。
能力目标：面对听众，能围绕一个中心，感情鲜明的进行演讲；会区分论点、论据、论证及其三者之间的关系，进而培养学生自主、**学习的能力。
情感目标：体味感悟文本的情感与思想，向张思德同志学习，做到为人民服务。
教学重点：细品演讲辞的特点及蕴含的思想。
教学难点：体味、感悟人物的情感与思想，并进行演讲。
教学时间：一课时。一、导入：
师：同学们，请您欣赏四句诗，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（学生齐读。）
师：“你怎样理解这四句诗的含义呢？”（找两名学生回答，教师并做出评价）
师：“有的人死了，但他还活在广大人民心中，今天，我们就来认识一位这样的人，他的名字叫——张思德（板书）。就是这位战士在他牺牲后，一代伟人***亲自为他开追悼会，并发表演讲，那次演讲，被当时的人命名为“为人民服务”（板书）。
今天我们就来学习这篇文章。“
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二、教学过程：
一）知识储备。
师：让我们先认识一下“张思德”。
看大屏幕，让学生齐读，具体内容如下：张思德，小名谷娃子，2023年出生于四川省贫苦农民家庭。2023年加入红军。
2023年，他跟随红军退出根据地，开始长征，负过伤。2023年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。一切从人民的利益和党的需要出发，2023年夏天，张思德与战友到安塞县烧炭。
完成任务后，为了多出炭，与战友又开挖了一孔新窑，9月5日中午时分，窑洞即将挖成时突然塌方，张思德奋力把窑口的战友推出洞，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。）
找两名学生谈各自的体会）
师：本文是***作的一篇演讲，什么是演讲？让我们来了解一下。
（看大屏幕，让学生读。具体内容如下：在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。
演讲时所说的内容就是演讲词。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。）
师：由此看出：本文既是一篇演讲词，又是一篇议**，这节课我们就从这两个角度来学习这篇文章。
二）第一次感知文本。
师：历史不能重演，但可以假设。请同学们把自己假设成***，并2word格式支持编辑，如有帮助欢迎**支持。
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大声喊“我是***”。请带着你的这种体验去读课文，读完后，我们找同学展示自己的朗读水平。
三）第二次感知文本。
师：每一段用什么样的语气和感情进行朗读，要依据本段内容而定。现在以小组为单位共同确定各自然段的语气和感情。讨论结束后，每小组推荐一人，先说用什么语气、感情，再朗读。
由各小组推荐学生进行朗读展示，学生进行评价）
三）第三次感知文本。
师：让我们来听电影中的***是以什么语气和感情进行演讲的？（放电影《张思德》中***在追悼会上演讲的片断）
听完之后提问）
师：***演讲时的语气、感情如何？归纳整理出来。（时而沉重缓慢，时而慷慨激昂，即含有对张思德的崇敬悼念之情，又能鼓舞群众的斗志。）
四）第四次感知文本。
师：请带着这样的语气和感情去读课文，读完后，再找同学朗读，看有没有提高。
学生读课文）
五）第五次感知文本。
师：由小组推荐一名学生进行朗读。
读完后，让学生评价这次谁读得最好。）
六）深入文本。
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师：思考讨论如下问题。（看大屏幕：
演讲的听众是谁？***同志的这个讲话围绕什么中心讲？围绕这一中心讲了哪些内容？
听众是根据地的军民。围绕的中心是：为人民服务。
1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。）
师：独立思考如下问题。（看大屏幕：本文的论点是什么？以。
二、三段为例，说出用了什么论据和论证方法？本文的论证结构是什么？本文的论点是：
我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的。论据：道理论据、事实论据。
论证方法：道理论证、对比论证、举例论证。首先提出论点：
为人民服务。接着论述论点：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的。
为人民服务的人死得比泰山还重。我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要减少不必要的牺牲。
最后发出号召：悼念烈士，寄托哀思，团结一致。）
七）延伸。看大屏幕：“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。
综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例。在学生举例的基础上，教师出示两位人物的事迹及图像：①任长霞——她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。4word格式支持编辑，如有帮助欢迎**支持。
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十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！②徐本禹——如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。
从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
）八）运用。师：模仿感动中国人物的颁奖词，请你为“张思德”同志写一篇颁奖词。
规定时间：4分钟写完，并点名让学生读，共同欣赏）
九）升华。在以后的人生路途上，你将树立一种什么信念？（让学生各抒己见，教师送他们一句话：不是人人为我，而是我为人人。）
人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教案
教学目标 能力目标 面对听众，能围绕一个中心，感情鲜明的进行演讲 会区分论点 论据 论证及其三者之间的关系，进而培养学生自主 学习的能力。情感目标 体味感悟文本的情感与思想，向张思德同志学习，做到为人民服务。教学重点 细品演讲辞的特点及蕴含的思想。教学难点 体味 感悟人物的情感与思想，并进行演讲。教...
新人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教学设计
新人教版小学语文六年级下册 为人民服务 教学设计。一 教学目标。1 学会本课的7个生字，理解 彻底 鸿毛 精兵简政 死得其所 等词语。2 理解文中含义深的语句，如 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。3 抓住课文的中心思想，体会作者阐述问...
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