一复习要求：
、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 ２复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、复习时数：一课时。
五、课前准备：
、幻灯片若干张。
、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。
、原稿纸一张。
六、复习过程：
一）、导入：
同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事， 写景还是状物 ，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。
二）指导复习如何抓住人物的特点。
、 写人应该抓住人物的什么写具体呢？
板书：人物的特点。
、什么叫人物的特点 ？
、一个人的特点主要表现在什么方面呢？
板书：品质性格爱好才干？
、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？
幻灯出示：）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢——－表现了他－－－方面的特点。
）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。
）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 这段话写邱少云－－－反映了他－－－方面的特点。
交流、汇报。
、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。
问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？ 板书：代表性事情。
师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。
、记事表人一般有哪两种方法？
一人一事。板书：
一人几事。、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。 ３同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。 交流、汇报
、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 板书：外貌心理语言动作。
三）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。 １复习外貌：
）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？
幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）
）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？
）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。
、复习语言：
）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？
、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。
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